Akik még hetvenévesen is a diákhitelt törlesztik

Úgy tűnik, nemcsak a huszonévesek problémája, hogy képtelenek törleszteni a diákhitelt.

  • Eduline
stiller

Úgy tűnik, nemcsak a huszonévesek problémája, hogy képtelenek törleszteni a diákhitelt. Az Egyesült Államokban kétmillió olyan nyugdíjas él, aki még mindig nem tudta visszafizetni egykori tanulmányai költségeit – adta hírül a New York-i Federal Reserve Bank felmérésének eredményét a Huffington Post.

Az adatok szerint a diákhitellel tartozó egykori hallgatók négy százaléka már elmúlt hatvanéves. A diplomás nyugdíjasok jelenlegi adóssága összesen 65 milliárd dollár.

Számos oka lehet annak, ha valaki évtizedeken keresztül nem képes visszafizetni a tanulmányai költségét. Előfordul, hogy valaki még a huszonévesen felhalmozott adósságot görgeti maga előtt, más csak a harmincas-negyvenes éveiben szánta rá magát, hogy diplomát szerez, ezért kevesebb ideje volt törleszteni is a diákhitelt.

Olyan nyugdíjas is akad azonban, aki saját gyermeke vagy unokája tartozását vállalta át. Milliókat érő vállalkozást indított két egyetemista, hogy kifizesse a tartozását – meglepő ötletükről itt olvashatsz bővebben.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter