"Fiatalok ezrei menekülnek el Magyarországról" - francia lap a felsőoktatásról

Felsőoktatási reform: a magyar diákok más horizontokat céloznak meg címmel közölt riportot csütörtökön a Libération.

  • MTI
Egyetemfoglalás február 15-én. A Spiegel után a Libération is írt a felsőoktatási változásokról
Túry Gergely

Felsőoktatási reform: a magyar diákok más horizontokat céloznak meg címmel közölt riportot csütörtökön a Libération. A francia baloldali napilap szerint fiatalok ezrei akarnak elmenekülni "arról az állítólagos paradicsomi Magyarországról, amelyet Orbán Viktor épít", és "arról álmodoznak, hogy külföldön tanuljanak".

Ennek oka a lap szerint az, hogy a jövőben az állam akarja megmondani, hogy mit tanuljon a "homo hungaricus, a holnap engedelmes állampolgára". A januárban hatályba lépett felsőoktatási reform célja több mérnököt és informatikust képezni, mint jogászt vagy közgazdászt - hangsúlyozta a tudósító, Florence La Bruyere.

Idézte Hoffmann Rózsa oktatási államtitkárt, aki szerint a felsőoktatást a piac igényeihez kell igazítani. "Na meg elkerülni, hogy olyan embereket képezzenek, akik túl sokat gondolkodnak" - tette hozzá a lap. Majd ismertette az államilag finanszírozott új keretszámokat, amelyek csak a kiváló eredménnyel érettségizetteknek lesznek ingyenesek, a többieknek  - mint fogalmaz a tudósító - a szüleik pénztárcájára kell támaszkodniuk, vagy pedig harminc évre eladósodniuk, miután a beiratkozási díjak jelentősen megemelkedtek.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.