Újabb videó terjed a YouTube-on: hihetetlen teljesítmény egy egyetemistától

Tiszteletre méltó eredmény lefutni a maratont, a University of New Hampshire egyik hallgatója azonban idén ennél is...

  • Eduline

Tiszteletre méltó eredmény lefutni a maratont, a University of New Hampshire egyik hallgatója azonban idén ennél is többre vállalkozik. Tom Gounley úgy döntött, ezúttal zsonglőrködve teljesíti a több mint 42 kilométeres távot – írja a Huffington Post.

Vagyis nemcsak a lába, hanem a keze is dolgozik majd a bostoni maratonon, amelyen idén 27 ezren állnak rajtvonalhoz. Az egyetemista folyamatosan készül a mutatványra: minden gömbölyű tárggyal gyakorol, ami csak a keze ügyébe kerül. Hosszútávfutó, így az állóképességével nem lesz gond – kérdés azonban, mennyire meríti ki, hogy több órán keresztül kell a levegőben tartania a labdákat.

Tom Gounley, a futva zsonglőrködő hallgató
YouTube

A hallgató a középiskolában kezdett zsonglőrködni, és úgy véli, ez a szenvedélye nagyszerűen illik másik hobbijához, a futáshoz. Már új nevet is adott az általa kitalált új sportágnak: a jogging (kocogás) és a juggling (zsonglőrködés) szavak keverékéből született meg a joggling. Lehet, hogy hamarosan világszerte követőkre talál a furcsa sportág? Futás közben lefotózták, az internet sztárja lett – összefoglalónkat itt olvashatod.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.