Egy év múlva startol az első kínai-amerikai óriásegyetem

A sanghaji New York University (NYU Shanghai) jövőre kezdi meg a hallgatók toborzását, az oktatói kar nemzetközileg...

  • MTI

A sanghaji New York University (NYU Shanghai) jövőre kezdi meg a hallgatók toborzását, az oktatói kar nemzetközileg elismert tanárokból áll majd össze. Az első 300 hallgató 2013 őszén kezdheti meg tanulmányait a NYU Shanghai valamelyik karán, amelyet vezető egyetemmé kívánnak fejleszteni az alapítók. Az egyetem a világ minden tájáról vár végzősöket, az első évben a helyek 51 százalékát kínai, 49 százalékát nemzetközi hallgatóknak osztják ki. 

"Az NYU Shanghai egy többnyelvű, multikulturális nemzetközi felsőoktatási intézmény lesz, a világ minden tájáról származó tanárokkal és diákokkal" - mondta csütörtökön a tervek bejelentésekor Jü Li-csung (Yu Lizhong), a sanghaji Kelet-Kínai Tanárképző Egyetem (ECNU) rektora, az egyetem leendő vezetője.

A New York University több mint 200 oktató professzora és mintegy 100 nemzetközi tudós - köztük több Nobel-díjas - jelezte eddig, hogy a sanghaji kampuszon tanítana - tette hozzá Jü. A meghirdetett kurzusok közt kommunikáció, Kelet-Ázsia-tanulmányok, művészet, média, környezettudományok szerepelnek egyebek között, az alap- és mesterszakokról az év második felében döntenek. 

A kínai tanulók a nemzeti felvételi vizsgán nyújtott teljesítményük alapján, a nemzetközi diákok a New York Egyetem felvételi eljárása által juthatnak be a NYU Shanghaira, ahová feltételezhetően sokszoros lesz a túljelentkezés.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.