Botrányok után: teljes tisztújítást tart az ELTE hallgatói önkormányzata

Teljes tisztújítást tart márciusban az Eötvös Loránd Tudományegyetem (ELTE) hallgatói önkormányzata.

  • Eduline
Fazekas István

"Az ELTE Hallgatói Önkormányzat elnöksége az érdekképviselet működését meghatározó reformokat kíván végrehajtani a következő témakörök mentén: az érdekképviselet legitimációjának erősítése, ösztöndíjrendszer, szerkezeti és működési szempontok, közösségi autonómia kérdésköre, képzési struktúra, gazdálkodás, rendezvényszervezés, más, az érdekképviseletben meghatározó területek" - írja az ELTE Online-on közzétett közleményében Zaránd Péter, az ELTE EHÖK-elnöke.

A közlemény azt is kiemeli, változtatni fognak a hallgatói önkormányzat alapszabályán, és ha kell, a hallgatói követelményrendszeren is. A reformokról a hallgatókat is megkérdezik majd, és külső szakértőket is bevonnak.

Ahogy arról korábban beszámoltunk, feloszlott az Eötvös Loránd Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kara (ELTE ÁJK) hallgatói önkormányzatának teljes küldöttgyűlése és elnöksége, miután kiderült, hogy nemi erőszak történt a tavalyi gólyatáborban.

A Tanító- és Óvóképző Kar hallgatói önkormányzatának elnöke a fonyódligeti gólyatáborban történt nemi erőszak után, október elején mondott le, és "visszahívta elnökségének tagjait".

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter