Műegyetem: több épületben károk keletkeztek az árvíz miatt

A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem több épületében keletkeztek kisebb károk a dunai árvíz miatt, de...

  • Eduline
A BME campusa
bme.hu

A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem több épületében keletkeztek kisebb károk a dunai árvíz miatt, de egyelőre sehol nincs komolyabb probléma – mondta a bme.hu-nak Péhl Gábor, a BME Gazdasági és Műszaki Főigazgatóságának műszaki főigazgató-helyettese, hozzátéve: több helyen nehézséget jelenthet a talaj ázása és a talajvízszint emelkedése.

Az árvízi védekezésében a hétvégén tizenöten vettek részt, 12 óránként váltva egymást: 15-20 köbméternyi homokot és több mint ezer zsákot használtak fel, jelenleg is több mint harminc szivattyú dolgozik a campuson.

„Egyelőre sem a tanreaktor, sem a könyvtár területén nem tudok komoly gondról. A reaktor külső mérőbódéjánál feltört egy kisebb buzgár, de azt sikerült elfojtanunk. Összességében ért minket néhány kellemetlen meglepetés, de a helyzet eddig a vártnál kicsit talán kedvezőbb” – mondta Péhl Gábor. A BME könytárának épületét is folyamatosan ellenőrizték, a 2002-es és a 2006-os árvíz idején ugyanis a mélyraktár több pontján feltört a víz.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.