Ez a látvány várja az egyetemistákat a BME-n: újabb flashmob csütörtökön

A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem állami támogatásának csökkentése ellen tiltakoznak a hallgatók...

  • Eduline
Pataky Zsolt

A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem állami támogatásának csökkentése ellen tiltakoznak a hallgatók április 25-én – az „Adj le te is 20 %-ot, hogy beleférj az egyetem 20 %-kal kisebb költségvetésébe” elnevezésű demonstráció délután háromnegyed kettőkor, a BME „E” épülete előtt kezdődik.

„Idén 20%-kal, vagyis 9 milliárd forinttal áll kevesebb forrás a BME részére, mint tavaly. Ha neked is fontos a BME, ha szeretnéd, hogy megmaradjon az oktatás színvonala, gyere el te is, fussunk együtt egy kört az egyetemen!” – olvasható az esemény Facebook-oldalán.

A demonstráció szervezői szerint nem igaz, hogy a forráskivonás csak a humán- és a közgazdászképzést érinti. „2008 óta a BME állami támogatása folyamatosan csökken. 2013-ban reálértéken a 2008-as szint 60%-a lesz. 2012-ben a BME tartalékainak 30%-át élte fel, nagyjából 4 milliárd forintot, idén a tervezett tartalékapadás 3 milliárd forint” – írják, hozzátéve: a hallgatók is érzékelni fogják a támogatás csökkenését, tanulmányi és szociális ösztöndíjakra az idén ugyanis körülbelül 200 millió forinttal kapott kevesebbet az egyetem, mint tavaly.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.