Az öt „legélhetetlenebb” egyetemváros

Számos hallgató nemcsak intézményt választ a felsőfokú tanulmányaihoz, hanem várost – vagy városrészt – is.

  • Eduline

Számos hallgató nemcsak intézményt választ a felsőfokú tanulmányaihoz, hanem várost – vagy városrészt – is. A legtöbb diáknak ugyanis nemcsak a kurzusok, hanem a hallgatói élet minősége számít: hogy mennyi partit rendeznek hétvégente, mi minden kapható az intézmény közvetlen környezetében, hogy milyen sportolási és szórakozási lehetőségek vannak, és hogy mennyire biztonságos a környék.

A Huffington Post közzétette a Princeton Review legfrissebb listáját azokról a településekről, ahol a diákok szerint a legrosszabb egyetemistának lenni. Mintegy 122 ezer amerikai hallgató válaszolt online a kutatók kérdéseire, ezek alapján állították össze a rangsort. A leggyengébb egyetemek listáját itt találjátok.

1. Tuskegee University – Tuskegee, Alabama

Wikipedia

2. United States Coast Guard Academy-graduation – New London, Connecticut

Wikipedia

3. New Jersey Institute of Technology – Newark, New Jersey

Wikipedia

4. Albion College – Albion, Michigan

christmanco.com

5. University of the Pacific – Stockton, Kalifornia

Wikipedia
Hozzászólások
@eduline.hu Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. A legtöbben az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki. #zebraszerda #magyaroktatas #pedagogusok #kozoktatas ♬ original sound - eduline.hu

Kompetenciamérés: a gyerekek fizetik meg az árát annak, hogy a kormány titkolja a terveit a választások előtt

A Szülői Hang friss sajtóközleményében azt írja, már egy év eltelt a bejelentés óta, de a kormány azóta sem hozta nyilvánosságra a kompetenciamérések értékelésére vonatkozó terveit. Hozzátették, miután lehetővé tették, hogy az iskolák saját hatáskörben érdemjeggyel értékeljék a mérés eredményét, a kompetenciamérések már nem tudják betölteni funkciójukat, mert az iskolák eredményei nem hasonlíthatóak igazságosan össze.