Számos hallgató nemcsak intézményt választ a felsőfokú tanulmányaihoz, hanem várost – vagy városrészt – is.
Számos hallgató nemcsak intézményt választ a felsőfokú tanulmányaihoz, hanem várost – vagy városrészt – is. A legtöbb diáknak ugyanis nemcsak a kurzusok, hanem a hallgatói élet minősége számít: hogy mennyi partit rendeznek hétvégente, mi minden kapható az intézmény közvetlen környezetében, hogy milyen sportolási és szórakozási lehetőségek vannak, és hogy mennyire biztonságos a környék.
A Huffington Post közzétette a Princeton Review legfrissebb listáját azokról a településekről, ahol a diákok szerint a legrosszabb egyetemistának lenni. Mintegy 122 ezer amerikai hallgató válaszolt online a kutatók kérdéseire, ezek alapján állították össze a rangsort. A leggyengébb egyetemek listáját itt találjátok.
1. Tuskegee University – Tuskegee, Alabama
2. United States Coast Guard Academy-graduation – New London, Connecticut
3. New Jersey Institute of Technology – Newark, New Jersey
4. Albion College – Albion, Michigan
5. University of the Pacific – Stockton, Kalifornia
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
