A szegedi és a pécsi egyetemen is marad a jelenlegi rektor

Négy rektor kinevezésére tesz javaslatot Balog Zoltán, az emberi erőforrások minisztere - Klinghammer István államtitkár felterjesztése alapján - a köztársasági elnöknek.

  • MTI
A szegedi egyetem főépülete. Marad a jelenlegi rektor
MTI

A szaktárca közleményében azt írta: a miniszter három jelenlegi rektor esetében újabb ciklust javasol. A Szegedi Tudományegyetemen Szabó Gábor, a Pécsi Tudományegyetemen Bódis József, a Kaposvári Egyetemen Szávai Ferenc egyetemi tanár kinevezését indítványozza július 1-jétől.

A Moholy-Nagy László Művészeti Egyetem jelenlegi vezetője, Kopek Gábor már második alkalommal tölti be a rektori pozíciót, így a jogszabályok értelmében megbízatása lejárta után új vezetőt kell a posztra kinevezni. A művészeti egyetem élére Fülöp József egyetemi tanárt javasolja 2014. augusztus 1-jétől a miniszter. Mind a négy egyetemi tanárt a szenátus egyöntetű rangsorának figyelembevételével, támogatásával terjeszti fel a tárcavezető.

Hozzászólások

Szűcs Dóra: „A tanároknak nem újabb elvárásokra, hanem több területre kiterjedő támogatásra van szükségük”

Nem attól digitális egy tanóra, hogy frontális oktatásban digitális tartalmakat vetítünk ki egy digitális táblán – vallja Szűcs Dóra, az Országgyűlés tizenhat év után ismét önálló oktatási bizottságának elnöke. Szerinte a magyar közoktatásban a technológia már jelen van, de sok helyen még hiányzik a szakmai támogatás, a diákokat és tanárokat érintő jóléti támogatás és az infrastruktúra. Az oktatási bizottság elnökével a közoktatás helyzetéről, a digitális kompetenciák szerepéről és a testület előtt álló feladatokról beszélgettünk.

Fenntarthatósági programjával került a világ tíz legjobb iskolája közé egy budapesti intézmény

Először jutott magyarországi iskola a World's Best School Prizes nemzetközi díj döntősei közé: a budapesti REAL School Budapest a környezeti cselekvés (Environmental Action) kategóriában bekerült a világ tíz legjobb iskolája közé. Az intézményt azért ismerték el, mert a fenntarthatóságot nem külön projektként, hanem az oktatás és az iskola működésének szerves részeként kezeli.