A rosszul teljesítő oktatókat kirúgnák

Palkovics László államtitkár jobb színvonalú felsőoktatást akar nyújtani azoknak a hallgatóknak, akiknek sikerül bejutniuk az egyre kisebb kapun. Ezért a rosszul teljesítő tanárokat kirúgnák – írta a Népszabadság.

  • Eduline
MTI / Soós Lajos

A tavaly év végén elfogadott felsőoktatási stratégia által meghatározott feladatokon dolgozik Palkovics László államtitkár és minisztériumi csapata. A stratégiából a társadalmi mobilitási utak szűkítésének szándéka olvasható ki, de az elfogadása óta eltelt időszakból az is látszik, hogy azoknak a hallgatóknak, akiknek sikerül bejutniuk az egyre kisebb kapun, Palkovics jobb színvonalú felsőoktatási szolgáltatásokat akar nyújtani – írta a Népszabadság.

Már működik egy munkacsoport a tárcánál, amely az oktatói tevékenység színvonalának emelését célozza. Az államtitkár erről egy tegnapi sajtóbeszélgetésen elmondta, a 35 százalékos lemorzsolódás mögött nemcsak a slampos diákokat kell keresni, hanem az oktatás színvonalát is. Ezért a vállalati szektorból egyáltalában nem ismeretlen minősítési rendszert az államtitkár szeretné beemelni a felsőoktatásba. Egy olyan, objektív kritériumokon alapuló egységesített szempontrendszert már 2016 januárjától, amelynek alapján az egyetemi vezetők évente tudják értékelni az oktatók teljesítményét. A diákok véleményén múlhat a tanárok fizetése

Ha egy oktató egymás után ötször rosszul szerepel, akkor el lehet bocsátani. A tervek szerint az értékelést alá kell írnia az értékelőnek (azaz a tanszékvezetőnek) és az értékeltnek is. Sőt még az értékelő főnökének, azaz a dékánnak is.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.