Hivatalosan is megnyitott a Freedom, a Freeszfe Egyesület új, állandó oktató- és alkotóműhelye

Bár az átalakítási munkálatok még zajlanak, az ötemeletes épület már most pezsgő művészeti és közösségi térré vált. A Freeszfe ezzel öt év után először került olyan helyzetbe, hogy saját igényei szerint használható, hosszabb távra tervezhető tere legyen – még ha a jövője továbbra is bizonytalan.

Öt év telt el azóta, hogy a Színház- és Filmművészeti Egyetem hallgatói és oktatói elfoglalták az intézmény Vas utcai épületét, tiltakozva az egyetem modellváltása ellen, írja a Népszava. A több mint két hónapig tartó blokád után jött létre a Freeszfe Egyesület, amely azóta is folyamatosan kereste az önálló működéshez szükséges teret.

CEU után Szabolcs utca

Állandó hely híján a Freeszfe ideiglenesen a Közép-európai Egyetem Nádor utcai épületében működött. „Lezárult egy fejezet az életünkben, elköltöztünk a CEU-ról” – írta az egyesület december 22-én a közösségi oldalán. A váltás hátterében az áll, hogy a Fővárosi Közgyűlés szeptember végén úgy döntött: a Freeszfe birtokba veheti a XIII. kerületi Szabolcs utca 27. szám alatti, korábban iskolaként működő épületet.

Az ötemeletes ház első emeletén továbbra is a Keleti István Alapfokú Művészeti Iskola és Művészeti Szakközépiskola folytatja oktatási tevékenységét, a többi szint azonban a Freeszfe oktatási és alkotói munkáját szolgálja. A cél az volt, hogy minden tér valóban a közösség igényeihez igazodjon – tanításhoz, próbához, alkotáshoz.

Facebook

Az egész épület az oktatás és az alkotás részévé vált

A december 30-i megnyitón az épület máris teljes egészében „működésbe lépett”. A lépcsőház dantei pokoljárássá alakult Gattyán Eszter és Bálint Marcell közel háromórás performanszában, amely az öt emeletet az öt érzékszerv tapasztalatán keresztül járta be. A performansz szimbolikus jelentést is kapott: emlékeztetett arra a küzdelmes útra, amely a Freeszfe eddigi működését jellemezte. Arra az időszakra, amikor az EMEX (Emergency Exit) program révén mintegy 170 hallgató szerezhetett diplomát a kormányzati beavatkozás után, és arra a folyamatos bizonytalanságra, amely a független oktatási és művészeti intézmények működését azóta is kíséri.

Ahogy korábban a CEU-ban, úgy most is minden tér az oktatás és az alkotás részévé vált. Kellékké vált a lépcsőház, a folyosó, a tantermek előtti kis terek és a még félkész próbatermek is. A megnyitó idején egyszerre zajlott felnőtt és szenior színjátszás, mozgásimprovizáció, drámajáték, színházi és filmes zeneszerzés, performansz- és filmműhely, nyílt próba, valamint az egyesület új mentális egészség programjának önismereti foglalkozása.

Facebook

Felnőttképzés, bizonytalan finanszírozás

A Freeszfe új otthona hosszú távon sokoldalú művészeti műhellyé válhat. A színházi és filmes képzések mellett független alkotócsoportok is helyet kapnának, és megvalósulhatna az a mentorálási rendszer, amelyet az egyesület évek óta tervez. Az idei tanévben mintegy kétszáz hallgató kezdte meg tanulmányait, köztük az új, négyéves színészképzés résztvevői.

A Freedom azonban jelenleg továbbra is felnőttképzési formában működik. Az akkreditált képzéshez további, több millió forintos támogatásra lenne szükség – miközben a Freeszfe anyagilag továbbra is „pengeélen táncol”. A működést egyelőre önkéntesek, tárgyi felajánlások és adományok tartják fenn.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.