Oktatóknak és hallgatóknak szóló útmutatót készített a BME az MI használatához

Elrettentés helyet az etikus MI használatra biztatják a hallgatókat.

Egyre szélesebb körben terjed a mesterséges intelligencia használata a felsőoktatásban, amit a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karának vezetése is támogat. A hallgatókat arra ösztönzik, hogy a technológia nyújtotta lehetőségeket etikus keretek között aknázzák ki. Ennek elősegítésére a BME VIK iránymutatást dolgozott ki a mesterséges intelligencia felelős alkalmazásáról mind a hallgatók, mind az oktatók számára - számolt be róla az egyetem.

Az útmutatóban kitérnek a veszélyek és a felelősség kérdésére, a tipikus alkalmazási területekre, és külön fejezet szól az oktatóknak, illetve a diákoknak.

„A hallgatók számára a generatív MI nagy segítséget jelent a szakmai ismeretek elsajátításában, a tanultak összefoglalásában, az ismeretekre vonatkozó hiányosságok kitöltésében. Ezek mind a generatív MI etikus felhasználásának minősülnek. A modell válaszai sosem jelenthetnek hivatkozási alapot (pl. hallgatói reklamáció során), a válaszok igazságtartalmának ellenőrzése természetesen a hallgató felelőssége” – olvasható az útmutatóban.

 

A kar épületeiben posztereket helyeztek ki az útmutatóról
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem

Horváth Gábor, a VIK tudományos és nemzetközi ügyekért felelős dékánhelyettese kiemelte, hogy szándékosan iránymutatást, nem pedig szabályzatot készítettek, hiszen nem az elrettentés a cél:

„Úgy vesszük észre, szerencsére elsősorban nem a csalás eszközeként tekintenek az MI-re a hallgatók. Kreatívan használják, hiszen a mostani egyetemisták többnyire már a középiskolában is találkoztak vele. De ettől még fontos, hogy kapjanak támpontokat”

- mondta a dékánhelyettes.

A teljes útmutatást ide kattintva tudjátok elolvasni.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.