Egyre több az SNI-s tanuló, miközben továbbra is kevés a praktizáló gyógypedagógus
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Az új vezérigazgató már egyszer betöltötte ezt a pozíciót 2010 és 2019 között.
Bugár Csabát, a Magyar Államkincstár nemrég távozott vezetőjét nevezték ki a Diákhitel Központ Zrt. élére, miután elődjét kirúgták – derül ki a Magyar Fejlesztési Bank (MFB) közleményéből, amelyet az MTI szemlézett.
Hétfőn délután derült ki, hogy Nagy Márton nemzetgazdasági miniszter utasítására az MFB elnök-vezérigazgatója április 15-i hatállyal felmentette Rákossy Balázst, a Diákhitel központ vezérigazgatóját. A döntést nem indokolta, annyit lehetett tudni, hogy szorosabb együttműködést terveznek a Központ és az MFB között.
Rákossy még 2022-ben vette át a Diákhitel Központ vezetését, miután Magyar Péter távozott a posztról. A Magyar Fejlesztési Bank és a központ feladatainak szorosabb összehangolása már akkor megkezdődött, azonban úgy néz ki 2025-ben változásokat szeretnének ezen a téren. Ugyanis az MFB és a Diákhitel Központ együttműködését egy harmadik fél bevonásával, a Magyar Államkincstárral (MÁK), vagy szervezeti integrációval fogják megoldani.
Ezt a folyamatot segítheti elő Bugár Csaba, aki 2010 és 2019 között már vezette a zrt.-t, majd 2021-ig az MFB Invest vezérigazgatója volt. Nem sokkal később pedig a Magyar Államkincstár élére került. Ebből a pozícióból nagyjából két héttel ezelőtt távozott, akkor még nem indokolták meg, hogy miért.
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Több képesítési feltételt eltörölnek, az elvárt vezetői gyakorlat ideje is csökken. Hétfő este a Magyar Közlönyben kihirdették a köznevelési törvény múlt héten elfogadott módosítását, amely visszaadja az iskolaigazgatók munkáltatói jogait.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Előrelépésnek tartja az iskolai autonómia szempontjából a köznevelési törvény módosítását a Civil Közoktatási Platform (CKP), ám úgy vélik, több fontos garancia továbbra is hiányzik a szabályozásból.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.