Szóbeli felvételi, felvételi jegyzék, lejáró diákigazolvány matricák - ezeket a dátumokat tartsátok észben márciusban

A legtöbb teendőjük ebben a hónapban a középiskolába felvételizőknek lesz, de egy nagyon fontos dátumra az egyetemistáknak is oda kell figyelni.

  • Székács Linda

Március 3-7.

Ezen a héten tartják a "PÉNZ7" pénzügyi és vállalkozói, általános- és középiskolásoknak szóló témahetet az iskolákban.

Március 3-20.

Ebben az időtartamban szervezik meg a szóbeli felvételi vizsgáikat azok a középfokú intézmények, ahol a felvételi tájékoztató szerint ez is a fevételi részét képezi (ilyet tehát nem minden iskolában kérnek).

Egyes intézményekben a szóbeli meghallgatásokra minden diákot behívnak, aki a jelentkezési lapján megjelölte az adott középiskolát, máshol azonban csak azok mehetnek szóbelire, akik a központi írásbeli felvételi vizsgán (és egyes esetekben az általános iskolai eredményeik alapján) elérnek egy az intézmény által meghatározott pontszámot.

Március 21.

A középfokú intézmények eddig az időpontig hozzák nyilvánosságra a jelentkezők felvételi jegyzékét.

Március 25-27.

Ebben a két napban lesz lehetőségük a középiskolai felvételizőknek módosítani a tanulói adatlapjukat és amennyiben szeretnék, megváltoztatni a megjelölt iskolák sorrendjét is.

Március 31.

Ezen a napon lejár a felsőoktatásban tanulók első féléves diákigazolvány matricájának érvényessége. A következő, vagyis tavaszi félévre érvényes matrica nélkül ők eddig vehetik igénybe a diákkedvezményüket például a tömegközlekedésen vagy múzeumokban. Ennek hiányában április 1-től a tömegközlekedési eszközökön komoly büntetésekre számíthatnak, ha érvénytelen diákigazolvánnyal utaznak.

Új matricát a legtöbb esetben az egyetemek ügyfélszolgálatain lehet igényelni. Ha pedig nem csupán matrciára, de diákigazolványra is szükségetek van, ennek igényléséről ebben a cikkünkben olvashattok:

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.