Szociálisan rászoruló egyetemi hallgatók pályázatait várják a terézvárosi ösztöndíjra

A támogatás egy félévre szól, és havi 50 ezer forintot kaphatnak a jelentkezők.

Terézvárosi Felsőoktatási Ösztöndíj néven hirdetett pályázatot a budapesti VI. Kerület Terézváros Önkormányzata a szociálisan rászoruló kerületi fiatalok számára.

Az ösztöndíjra azok pályázhatnak, akik

  • terézvárosi bejelentett lakóhellyel rendelkeznek,
  • államilag elismert magyarországi felsőoktatási intézményben teljes idejű alap-, mester- vagy osztatlan képzésben vesznek részt,
  • aktív hallgatói jogviszonnyal rendelkeznek,
  • a pályázat benyújtását megelőző félévben elérték a 3,5-ös tanulmányi átlagot
  • a pályázók családjában az egy főre jutó havi jövedelem nem haladja meg a 192 500 forintot.

Az ösztöndíjat összesen 25 jelentkező kaphatja meg. Azok, akik sikeresen elnyerik, havi 50 ezer forintot kapnak támogatásként, hat hónapon keresztül – 2025. március 1-től 2025. augusztus 31-ig.

Fontos megjegyezni, hogy egy pályázó legfeljebb négy alkalommal részesülhet az ösztöndíjban.

A pályázat benyújtásának határideje 2025. február 28. A további feltételekkel és a benyújtással kapcsolatos részletesebb információkat ide kattintva nézhetitek meg.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.