Nemzetközi versenyen értek el első helyezést a győri egyetem hallgatói

A nemzetközi számviteli héten remekeltek a Széchenyi István Egyetem hallgatói.

Idén Lengyelországban tartották a 24. nemzetközi számviteli hét versenyét, ahol a Széchenyi egyetem egyik hallgatója csapatával első helyezést ért el – tette közzé az intézmény.

A győri egyetemet idén a Kautz Gyula Gazdaságtudományi Kar két hallgatója, a turizmus-vendéglátás alapszakos Lukács Orsolya, valamint a gazdálkodás és menedzsment alapszakos Szalay Márk képviselte oktatójukkal, dr. Borbély Katalin egyetemi docenssel.

15 európai ország közel 90 hallgatója mérte itt össze tudását, akik közül Lukács Orsolya csapatával megnyerte a versenyt beszámolóelemzés kategóriában.

A számviteli hét résztvevői vegyes nemzetiségű csapatokban különböző előadásokon és workshopokon vettek részt, amit egy többhetes csapatmunka és felkészülési idő előzött meg.

A rendezvény célja a számviteloktatás gyakorlatorientáltságának növelése, a hallgatók és az oktatók nemzetközi tapasztalatcseréje, illetve a nemzetközi pénzügyi beszámolási standardok alapvető előírásainak megismertetése.

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.