A világ 200 legjobb egyetemének negyedét nők vezetik

A számuk pedig úgy tűnik, egyre nő.

  • Székács Linda

Kétszázból körülbelül ötven egyetemnek női rektora, rektorhelyettese, vagy azzal egyenértékű vezetője van a Times Higher Education friss adatai szerint.

A világ legjobb kétszáz egyetemén vezető pozíciót betöltő nők száma tavalyhoz képest kettővel, a 2015-ös adatokhoz képest viszont már 22 fővel nőtt, ami 9 év alatt nagyjából 79 százalékos emelkedést jelent.

Női vezetője van többek között a University of Oxfordnak és a Cambridge-nek is, valamint a Massachusetts Institute of Technology-nak (MIT), a Columbiának, a Berkeley-nek és a Cornell University-nek is.

Az amerikai egyetemek közül egyébként 56 intézmény szerepel a világ 200 legjobbja között. Ezeknek körülbelül 27 százalékát vezeti nő, míg az Egyesült Királyság legjobb egyetemeinek 36 százalékának, a legjobb kétszázba bekerülő 11 holland egyetemnek pedig több mint felének van női vezetője.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.