Finn, indiai, kínai, német és osztrák egyetemen is elismert közös diplomát szerezhetnek az ELTE PPK hallgatói

A diplomát mind a hat egyetem sajátjának tekinti majd.

  • Székács Linda

Önálló képzésként folytatódik az ELTE angol nyelvű neveléstudományi mesterképzésen elérhető Learning and Teaching specializáció, amin a hallgatók egyszerre hat különböző egyetem közös diplomáját szerezhetik meg.

A MARIHE projektbe a Danube University Krems (Ausztria), a University of Tampere (Finnország), a Beijing Normal University (Kína) és az Osnabrück University of Applied Sciences (Németország) mellé 2018-ban kapcsolódott be az ELTE PPK és az indiai Thapar Institute of Engineering and Technology.

Az ELTE honlapján megjelent közlemény szerint eddig a PPK eddig az angol nyelvű neveléstudomány mesterképzés révén vett részt a konzorciumban a Learning and Teaching specializáció megszervezőjeként és felelőseként, a hallgatók pedig kettős oklevelet (double degree), a Tampere Egyetem és az ELTE mesterdiplomáját kapták, a jövőben azonban önálló szakként működő Learning and Teaching mesterképzés résztvevői már egyszerre hat egyetem által elfogadott közös diplomát kaphatnak és külföldi tanulmányokat is folytathatnak.

"A kétéves képzésben a hallgatók az első két félévet Ausztriában és Finnországban töltik, a harmadik szemeszterben ázsiai tanulmányúton vehetnek részt, majd a választott specializációtól függően Németországban, Finnországban, Ausztriában vagy Magyarországon folytathatnak tanulmányokat" - írják.

Az első külföldi hallgatók 2026 őszén érkezhetnek Magyarországra.

 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.