Nagyot javított a Debreceni Egyetem az egyik nemzetközi rangsorban, ezen a területen a 89. helyen végzett

A 89. helyet szerezte meg a Debreceni Egyetem a Round University Ranking természettudományi képzésekről készített tematikus rangsorában.

  • Eduline

Az intézmény közleményében az áll, hogy a Debreceni Egyetem az előző, 2021-es rangsorhoz képest több mint ötven helyet javított, így idén a 89. helyen áll a több mint ezer felsőoktatási intézmény teljesítményét összehasonlító rangsorban.

A Round University Ranking készítői valamennyi egyetemet 20 mutató és az egyetemi tevékenység négy kulcsterülete alapján – oktatás (40%), kutatás (40%), nemzetközi mutatók (10%) és pénzügyi fenntarthatóság (10%) – értékelik.

A természettudományos rangsor élén három egyesült államokbeli intézmény végzett: a California Institute of Technology (Caltech), a Princeton és a Stanford. Az első 20 helyen 11 amerikai, 3 svájci, 2 svéd, 2 kínai, 1 olasz és egy dél-koreai egyetem szerepel, míg az első százban – ezt nevezik a rangsor készítői „gyémántligának – 34 amerikai, 7 kínai, 7 német, 6 japán, 5 svájci, 4 orosz, 3 svéd és más országok egyetemei mellett egyedüli magyar intézményként a Debreceni Egyetem is ott van.

A DE ezzel megelőzte például a prágai Károly Egyetemet (112), a krakkói Jagelló Egyetemet (286), a Varsói Egyetemet (legjobb lengyelként 196), a moszkvai Lomonoszov Egyetemet (127). A RUR valamennyi szakterületi rangsorában eredményesen szerepelt az intézmény: Medical (226), Humanities (305), Social (385), Life Sciences (405), Technical(624). Az egyetem a teljes listán is az első 500-ban szerepel, jelenleg a 450. helyen.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.