Felmondott a Corvinus Egyetem kommunikáció tanszékének vezetője és egyik professzora

Távozik a Budapesti Corvinus Egyetemről a Kommunikáció- és Médiatudományi Tanszék vezetője, Veszelszki Ágnes, valamint Aczél Petra professzor. Az Eduline-nak nyilatkozó hallgatók azt mondták, pénteken tudták meg, hogy a tanszék két népszerű oktatója nem tanít tovább az egyetemen.

  • Székács Linda

„Az oldal adminisztrátora 2016 és 2022 között dr. Veszelszki Ágnes volt. A tanszékvezető felmondása miatt 2022 szeptemberétől a Kommunikáció- és Médiatudomány Tanszék kollégái veszik át az oldal szerkesztését” – ebből a Facebook-posztból tudhatta meg a Budapesti Corvinus Egyetem hallgatóinak egy része, hogy távozik az egyetemről a kommunikáció tanszéket 2020 februárja óta vezető Veszelszki Ágnes nyelvész, újmédia-kutató.

Nem ő az egyetlen, aki felmondott, Aczél Petra professzor sem dolgozik majd az egyetemen. Az Eduline-nak mesterszakos hallgatók azt mondták: úgy tudják, hogy a népszerű egyetemi tanár azért döntött a távozás mellett, mert jövőképe nem egyezik a közben komoly belső átalakításon átesett Corvinuséval.

<### CustomHTML Visible= CMSCaption="[[ Egyedi HTML ]]" ###><### /CustomHTML ###>

Aczél Petra korábban a Kommunikáció és Szociológia Intézetét vezette. Az elmúlt hónapokban lezavart belső szerkezeti átalakítás ezt az intézetet is érintette – a két fő területet kettészedték, a szociológia a Társadalom- és Politikatudományi Intézethez, a kommunikáció pedig a Marketing- és Kommunikációtudományi Intézethez került.

Kerestük Veszelszki Ágnest és Aczél Petrát is. A volt tanszékvezető nem akart nyilatkozni az ügyben, Aczél Petra pedig nem reagált megkeresésünkre.

A hvg.hu és a 444 korábban több cikkben írt arról, hogy a Corvinus belső szerkezetének átalakítása komoly feszültséget okozott az oktatók, dolgozók körében. Az egyetem korábban három karból állt, amelyek alatt intézetek működtek, több tanszékkel. A kari rendszert nem sokkal azután felszámolták, hogy a Corvinus – első fecskeként – alapítványi fenntartásba került, idén azonban az intézeti átalakítás is sorra került. A 444 információi szerint augusztusig összesen nyolc dolgozótól váltak meg, olyanoktól is, akiket korábban kitüntettek, és egy olyan oktatótól, aki maga fejlesztette az általa tartott tárgy tananyagát.

Az egyetem belső átalakítása részeként egyébként megszüntették a huszonkét éve működő Corvinus Nyelvvizsgaközpontot is, arra hivatkozva, hogy a szaknyelvi és általános nyelvvizsgákat kínáló központ  "nem kapcsolódik szervesen az egyetem szigorúan vett oktatási és kutatási alaptevékenységéhez, és gazdasági szempontból sem indokolt a fenntartása".

 

Hozzászólások

Felvételi 2026: mutatjuk, hol emelkedhetnek és hol csökkenhetnek a ponthatárok az orvosi szakokon

Már csak néhány hét van hátra a ponthatárok kihirdetéséig, de a jelentkezési adatok alapján már most sejthető, melyik orvosi egyetemre lesz a legnehezebb bekerülni. Megnéztük, hogyan változott a jelentkezők száma a négy orvosképző intézményben, mit árulnak el az idei érettségikről érkező első visszajelzések, és ezek alapján megbecsültük, hol emelkedhetnek, hol maradhatnak változatlanok, illetve hol csökkenhetnek a 2026-os általános orvosi ponthatárok.

Fenntarthatósági programjával került a világ tíz legjobb iskolája közé egy budapesti intézmény

Először jutott magyarországi iskola a World's Best School Prizes nemzetközi díj döntősei közé: a budapesti REAL School Budapest a környezeti cselekvés (Environmental Action) kategóriában bekerült a világ tíz legjobb iskolája közé. Az intézményt azért ismerték el, mert a fenntarthatóságot nem külön projektként, hanem az oktatás és az iskola működésének szerves részeként kezeli.

Szűcs Dóra: „A tanároknak nem újabb elvárásokra, hanem több területre kiterjedő támogatásra van szükségük”

Nem attól digitális egy tanóra, hogy frontális oktatásban digitális tartalmakat vetítünk ki egy digitális táblán – vallja Szűcs Dóra, az Országgyűlés tizenhat év után ismét önálló oktatási bizottságának elnöke. Szerinte a magyar közoktatásban a technológia már jelen van, de sok helyen még hiányzik a szakmai támogatás, a diákokat és tanárokat érintő jóléti támogatás és az infrastruktúra.