Akadálymentesít és kártérítést fizet az a vidéki egyetem, ahol egy mozgáskorlátozott hallgató nem tudta elkezdeni a képzést, mert nem tudott volna bejárni az órákra.
A Blikk azt írja, Trexler Erik az egyik vidéki egyetem februárban induló tanárképzésére jelentkezett. Az intézmény oldalán az állt: "minden hallgatójának biztosítani kívánja tanulmányaik során az esélyegyenlőséget. A fogyatékos (speciális képzési igényű) hallgatókat támogatja, segíti a tanulásban, céljaik elérésében, számukra több odafigyelést és megértést, bizalmi, támogató légkört biztosítva."
A hallgató mégsem tudott bejárni az órákra, mert nincs akadálymentesítve az épület, ezért nem is iratkozott be. Az Egyenlő Bánásmódért Felelős Főigazgatósághoz fordult.
Az egyetem elismerte, hogy a mozgáskorlátozottak számára nem hozzáférhető náluk az oktatás, pedig honlapjukon ennek ellenkezőjét állították. Az intézmény külön egyeztetett a hallgatóval, akinek engedélyezték az online oktatást szeptembertől, és ígéretet tettek arra, hogy az akadálymentesítési munkákat hamarosan megkezdik.
Mivel így Trexler Erik tanulmányai fél évet csúsznak, az egyetem kártérítést is fizetett.
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
