Hét magyar egyetem is felkerült erre a friss felsőoktatási világrangsorra

A RUR World University Rankings az ELTE-t, a Semmelweis Egyetemet és több vidéki felsőoktatási intézményt is a legjobbak közé sorolt. A rangsorban a CEU is magyar színekben szerepel még, több kategóriában is lekörözve a hazai egyetemeket.

  • Bezzeg Hanna

A RUR World University Rankings a világ 829 vezető egyetemét rangsorolta, 20 indikátor alapján 4 fő listát állított össze, maelyek az egyetemek oktatóit, kutatási tevékenységét, nemzetközi sokszínűségét és pénzügyi fenntarthatóságát értékelik – a négy részrangsoron kívül egy ötödik, általános lista is elérhető.

A rangsorra hét magyar egyetem is felkerült: összesítettben a Semmelweis Egyetem szerezte a legjobb eredményt, a lista 259. helyén végzett, míg a 450. helyen a Debreceni, a 474.-en pedig a Szegedi Tudományegyetem végzett. Előbbiek mellett az Eötvös Loránd Tudományegyetem, a Pécsi Tudományegyetem és a Soproni Egyetem is helyet kapott a listán, és (még) magyar színekben szerepel a rangsorban a Central European University (CEU) is, amelyet a 259. helyre soroltak.

Az oktatói kiválóság alapján összeállított listában szintén a Semmelweis Egyetem végzett az élen a magyar egyetemek közül, a 71. helyet megszerezve – de az első 300-ba került a pécsi, a debreceni és a szegedi egyetem is.

Nemzetközi sokszínűség alapján a CEU ért el kimagasló eredményt, a 38. helyre sorolták, a hazai intézmények a 300-700. helyeket szerezték meg. A CEU teljesített a legjobban a kutatási tevékenységet vizsgáló rangsorban is (375. hely), míg a pénzügyi fenntarthatóságot illetően a Debreceni Egyetemet sorolták első helyre a magyar intézmények közül (575. hely).

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.