Mutatjuk, hogyan működik a kreditelismerés, ha mesterképzésre jelentkeztek

Mutatjuk a kreditelismerés és a mesterszakos felvételi szabályait.

  • Eduline

Mesterképzésre akkor kerülhettek be, ha legalább alapszakos diplomátok (vagy legalább főiskolai diplomát szereztetek). A diploma azonban önmagában még nem feltétlenül elég ahhoz, hogy egy adott mesterképzésre bekerüljetek. Minden mesterképzés képzési és kimeneti követelményében megtaláljátok, hogy a belépéshez milyen diplomákat fogadnak el előzményként, ezt a felvi.hu táblázatában is megnézhetitek.

Az előzményként elfogadott alapképzések lehetnek teljes kreditérték beszámításával figyelembe vehetők vagy nem teljes kreditértékkel beszámíthatók. Ha olyan szakon szereztek oklevelet, amely az adott mesterképzésen teljes kreditérték beszámításával elfogadható, akkor nincs szükség külön vizsgálatra, csak be kell nyújtanotok az oklevelet és a jelentkezéshez szükséges, az intézményi meghirdetésekben meghatározott dokumentumokat.

Ha olyan oklevéllel rendelkeztek, ami nem teljes kreditértékkel számítható be, akkor a mesterképzést meghirdető felsőoktatási intézmény kreditelismerési eljárásban vizsgálja meg, hogy a korábban megszerzett kreditekből hányat ismernek el.

Ha csak a minimálisan előírt szakterületi kreditszámmal rendelkeztek, akkor bekerülhettek a szakra, de a képzési és kimeneti követelményekben előírt minimális és a szükséges kreditszám különbözetét a mesterszakkal párhuzamosan, az első két félévben meg kell szereznetek.

Ha a korábbi tanulmányaitokat egyáltalán nem fogadják el, akkor nem kerülhettek be az adott mesterszakra.

A kreditelismerési eljárás a felsőoktatási intézmények hatáskörébe tartozik, így ha információt szeretnétek, az adott egyetemen érdemes érdeklődnötök.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.