Idén sem került magyar egyetem a világ legjobbjai közé

Egyetlen magyar egyetem sem jutott fel a Times Higher Education felsőoktatási rangsorára. A kétszázas lista élén - nagy meglepetésre - nem a Harvard, hanem a California Institute of Technology, a CalTech áll.

  • Eduline

A brit felsőoktatási szakfolyóirat minden évben összeállítja a világ kétszáz legjobb intézményének rangsorát, a top tízben idén is hét amerikai és három brit egyetem szerepel. A 2011/2012-es listán a tavalyi ezüstérmes, a California Institute of Technology szerezte meg az első helyet, kiszorítva az évek óta listavezető Harvardot. Az amerikai magánegyetem ráadásul a Stanforddal osztozik a második helyen.

A világ tíz legjobb egyeteme. A Harvard elveszítette az első helyet
tiimeshighereducation.co.uk

A két vezető brit intézmény, a Cambridge és az Oxford tavaly holtversenyben végzett a hatodik helyen, idén utóbbinak sikerült a negyedik helyet megszereznie. A kétszázas listán összesen hetvenöt amerikai és harminckét brit egyetem szerepel, Hollandia és Németország tizenkét-tizenkét intézménnyel került fel a rangsorra, a két országot Kanada, Svájc és Ausztrália követi.

Bár Franciaország eggyel több egyetemmel szerepel az idei listán, a francia intézmények mind rosszabb helyezést értek el, mint tavaly. Magyarországhoz hasonlóan Olaszországnak sem sikerült felkerülnie a listára, az ázsiai országok közül pedig Japán érte el a legjobb eredményt. Ez az első alkalom, hogy azt is mérték, az egyes országok a GDP-jükhöz viszonyítva hány intézménnyel jutottak fel a listára - az eredmény nem volt meglepő, Hongkong toronymagasan nyert ebben a versenyben.

A California Institute of Technology campusa. Idén ez a világ legjobb egyeteme - legalábbis a THE szerint
Wikipedia

A Times Higher Education rangsorát minden évben ötven, az egyes régiók egyetemeit jól ismerő szakember véleménye alapján állítják össze, akik az értékeléskor többek között az intézmények tudományos tevékenységét, az oktatási-tanulmányi teljesítményt, az innovációs eredményeket és a nemzetközi vonzerőt pontozzák.

A sanghaji Academic Ranking of the World Universities (ARWU) évente rangsorolja a világ ötszáz legjobb egyetemét az intézmények tudományos és kutatói tevékenysége alapján. 2010-ben és 2011-ben az Eötvös Loránd Tudományegyetem és a Szegedi Tudományegyetem került fel a listára, a 301-400. helyen végeztek. A QS Quacquarelli Symonds legfrissebb felsőoktatási rangsorára is felkerült három magyar egyetem: a Közép-európai Egyetem (CEU) a QS filozófiai listájának 101-150. helyén, az Eötvös Loránd Tudományegyetem a földtudmányi, a Szegedi Tudományegyetem pedig a vegyészmérnöki képzések rangsorának 101-150., valamint 151-200. helyén áll. A témáról bővebben itt olvashatsz.

eduline

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.