"Az Orbán-kormány kipécézte magának a főiskolásokat és egyetemistákat"

A Fidesz továbbra is ragaszkodik a Szózat szó szerinti értelmezéséhez, miszerint „itt élned-halnod kell” – így kommentálta a kormány felsőoktatási terveit Osztolykán Ágnes.

  • Eduline

Az LMP-s képviselő szerint az Orbán-kormány kipécézte magának a főiskolásokat, egyetemistákat, fokozatosan csökkenne a hallgatói létszám, de a legrosszabbul a bölcsész-, agrár-, jogi, művészeti, vagy társadalomtudományi képzésre mennének, ahol az állami finanszírozás meg is szűnne.

Az önköltség a duplája lenne a jelenleginek, ezt tandíjnak hívják - közölte, hozzátéve: aki nem fizet tandíjat, annak jönne a röghöz kötés. Hozzátette: azzal egyetértenek, hogy az ország nem engedheti meg, hogy a közpénzből finanszírozott diplomások egy-két év múlva külföldre menjenek, de erre nem a röghöz kötés a megoldás. A hallgatói szerződésekről itt olvashatsz. 

Réthelyi Miklós először arra kérte a képviselőt, ne gúnyolódjon a Szózattal. Az erőforrás-miniszter szerint a kormány nem vezet be tandíjat, önköltség eddig is volt, ebben nem lesz változás. Az interpellációt a képviselővel benyújtó Szilágyi László nem fogadta el választ, a parlament viszont 198 igen, 88 nem és 1 tartózkodással jóváhagyta.

eduline

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.