Egyesül a Harsányi János Főiskola és a MÜTF

Egyesülési kérelmet adott be az Oktatási Hivatalhoz a tatabányai Modern Üzleti Tudományok Főiskolája (MÜTF) és a budapesti Harsányi János Főiskola.

  • Eduline

A két, nem állami főiskola augusztustól közös fenntartóval, az Edutus Nonprofit Közhasznú Zrt. irányítása alatt működik. A fenntartó kezdeményezte a két intézmény integrációját, így az egyesülés után, Edutus Főiskola névvel egy megerősödött intézményt irányít majd a felsőoktatási piacon - mondta Tóth Gábor, a MÜTF főtitkára.

A fenntartóváltást követően a turizmus szakirányban erős Harsányi János Főiskola stratégiai együttműködési megállapodást köt a Magyar Turizmus Zrt.-vel, így az egyesült intézmény hallgatói előtt egyedi szakmai és gyakorlati lehetőségek nyílnak meg.

A Modern Üzleti Tudományok Főiskolája Tatabányán - változik a név, a képzés marad

A Modern Üzleti Tudományok Főiskolája 1992-ben alapítványi üzemeltetéssel, 96 tanulóval indult el Tatabányán, jelenleg összesen mintegy kétezer hallgatót képeznek a városban, illetve az intézmény budapesti és székelyudvarhelyi tagozatán.

A Harsányi János Főiskola három éve alakult, alapítványi intézmény. A Magyar Iparszövetség Országos Központja alapította, itt turizmus-vendéglátás, illetve gazdálkodási és menedzsment szakon, valamint felsőfokú szakképzések keretében folyik az oktatás mintegy 1200 hallgatóval és 45 oktató részvételével.

MTI

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter