A vád szerint korábban bántalmazta a családját a huszonkét ember megölésének előkészületével vádolt joghallgató, Somogyi Ábel.
A vád szerint a kiemelkedő intellektuális képességű Somogyi Ábel személyisége gyerekkorától kezdve - különféle okok miatt - fokozódó mértékben torzult. Tizennégy éves korától kezdve visszatérően bántalmazta családtagjait, nagymamájának egy veszekedés során eltörte az állkapcsát is, és többször tört, zúzott. Később már a külvilágban megmutatkozott agresszivitása: beszerzett egy gázriasztópisztolyt, amelyet lakókörnyezetében elsütött, ismerőseit rendszeresen inzultálta, alkalmanként verekedést provokált.
Somogyi Ábel 2006-ban kitűnő eredménnyel tett emelt szintű érettségi vizsgát, majd felvették az ELTE jogi karára. A vádlott nem tudott beilleszkedni, csoporttársaival lekezelően viselkedett, nagy részükkel rossz viszonyban volt. Somogyi Ábelben már régebben tudatosult, hogy gyűlöli az életét, a környezetét - mondta az ügyész.
Az egyetemista tárgyalásán készített képeket itt találod.
A vádirat szerint először 2008 tavaszán, a finnországi, németországi és egyesült államokbeli iskolai mészárlások híreinek hatására merült fel benne, hogy lőfegyvert szerez, és az egyetemen annyi diákot öl meg, amennyit csak tud, majd saját életének is véget vet. Somogyi Ábel részletes tervet dolgozott ki, és hozzá is kezdett a megvalósításához. Először arra gondolt, hogy biztonsági őr vagy rendőr megtámadásával szerez fegyvert. Belépett egy sportlövész egyesületbe, ahol rendszeresen gyakorolt, letette a szükséges vizsgákat, megszerezte az engedélyeket, így 2009 szeptemberében legálisan vásárolhatott egy kilenc milliméteres maroklőfegyvert.
Az ügyről bővebben itt olvashatsz.
A hallgató a tervezett cselekményét elnevezte "Nagy Tettnek". A tervezés során az is felmerült benne, hogy nem az egyetemen, hanem valamelyik nagy bevásárlóközpontban öli meg az embereket, és e célból fel is mért két lehetséges helyszínt. Úgy tervezte, hogy legalább huszonkét embert öl meg: minden életévéért egy-egy ember életével akart bosszút állni.
A tervezett mészárlásra nem került sor, de a vádlott megtartotta a fegyvert, levelezésében és ismerősei előtt pedig továbbra is olyan kijelentéseket tett, amelyek saját üldözöttségére, isteni mivoltára és gyilkos indulataira utaltak - tartalmazza a vádirat.
Tavaly februárban Somogyi Ábel telefonon beszélt egyik csoporttársnőjével, akit megijesztett a beszélgetés tartalma és hangvétele, ezért felvette a kapcsolatot egy másik csoporttársukkal, aki jobban ismerte a fiút. Megnézték együtt a vádlott verseit tartalmazó blogot, és ebből, valamint a vádlott korábbi, az iskolai mészárlásokat dicsőítő megnyilvánulásaiból arra következtettek, hogy diáktársuk iskolai lövöldözésre készül, ezért értesítették a rendőrséget.
Az ügyészség emberölés előkészületének bűntettével, súlyos egészségromlást okozó testi sértés bűntettével és garázdaság vétségével vádolja Somogyi Ábelt. Az ügyész szerint a vádlott személyiségzavarban szenved, de ez nem jelenti azt, hogy az elmeműködése annyira kóros lenne, hogy ne ismerné fel cselekményeinek következményeit.
MTI
Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
