Hétszáz dolgozó indított pert a Pécsi Tudományegyetem ellen

Több mint hétszáz alkalmazottja perli a Pécsi Tudományegyetemet elmaradt kockázati pótlékok, illetve az egyenlő bánásmód elvének megsértése miatt - írta az Új Dunántúli Napló csütörtöki számában.

  • Eduline

Burrat Husam ügyvéd a lapnak úgy nyilatkozott: az egyetemen azonos munkakörben dolgozó közalkalmazottak között tettek különbséget a kockázati pótlékoknál. Az intézmény ellen született már másodfokú, elmarasztaló ítélet, több ügyben pedig kiegyeztek a felek. Az ügyvéd szerint - tekintve, hogy a perek azonosak - nem érthető, hogy többszöri megkeresése ellenére sem hajlandóak velük egyeztetési tárgyalásokat folytatni. A követelés személyenként legalább 720 ezer forint - tette hozzá.

Az egyetemen a lappal azt közölték, hogy 2003-tól kezdődően a kockázati pótlékot jogszerűtlenül folyósították. A törvényi feltételek hiánya ellenére fizettek egyes közalkalmazottaknak kockázati illetménypótlékot, másoknak viszont, akiknek jogszerűen járt volna, nem. Hozzátették: soha nem zárkóztak el az egyeztetésektől, ám egyelőre nem biztosítottak az esetleges egyezség teljesítéséhez szükséges anyagi feltételek. Igaz, a Legfelsőbb Bíróság e perekben még nem határozott, így még nem is számolnak tömeges kifizetésekkel - olvasható a baranyai napilapban.

MTI 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter