Pályaválasztási tanácsadót indított a tatabányai főiskola

Letölthető osztályfőnöki órai tematikával és kompetenciafejlesztéssel segít eligazodni a jövőtervezésben diákoknak és pedagógusoknak a Modern Üzleti Tudományok Főiskolája (MÜTF).

  • Edupress

A képzési kínálatról és jelentkezési módszerekről szóló anyagot eddig negyvenöt iskolában használták. Gulyás Gábor személyiségfejlesztési szakember, coach elmondta: bizonyos szakmában dolgozókat, fejvadász cégeket és szakembereket kérdeztek meg annak érdekében, hogy a kompetencia- és attitűdjellegzetességek alapján összeálljon az adott munkakör profilja. A főiskola honlapján megtalálható teszt segítségével a felvételizők össze is vethetik saját képességeiket az adott szakmához szükséges tulajdonságokkal, kompetenciákkal.

A Modern Üzleti Tudományok Főiskolája

"Ha egy hallgató olyan szakmát választ, amely nem illik hozzá, a főiskolán személyes tanácsadással, életpálya-tervezéssel és coachinggal segítjük. Összeállítunk egy stratégiai tervet. A változtatási folyamat elindításához két-három beszélgetéssel tudunk hozzájárulni. Az igény óriási, csak a múlt félévben személyiségalapú élettervezés tantárgyamat száz főnél is többen vették fel" - tette hozzá a szakember.

Edupress

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter