Pokorni: elhibázták a bolognai rendszer bevezetését

Nem lehet visszatérni oda, ahol nyolc éve voltunk, de nem is lehet azt az akarnok mentalitást folytatni, ami az elmúlt időszakban volt jellemző – mondta Pokorni Zoltán volt oktatási miniszter a Magyar Televízió Ma reggel című műsorában. Az országgyűlési képviselő szerint a Fidesz és a KDNP szinte minden kérdésben egyetért, az oktatás területén van szakmai nézetkülönbség, de ez nem a két párt vitája.

  • Eduline
A bolognai rendszert úgy vezették be az elmúlt nyolc évben, hogy a lehetséges összes hibát elkövették – mondta Pokorni Zoltán, aki szerint rugalmasabbá kell tenni az iskolába léptetést. „Akkor kerüljön a gyermek iskolába, ha arra megérett. Az egész sorsát tönkre lehet tenni, ha idejekorán, éretlenül akarjuk iskoláztatni, nem lehet érlelni mesterségesen. A roma gyermekeknél különösen hátrányos, ha úgy kerülnek iskolába, hogy az alapvető szocializáción nem esnek át. El kell dönteni, hogy ezt az óvodában csináljuk vagy az iskolában, az államtitkárság az utóbbit és a nulladik évfolyamokat preferálja, ennek azonban van kockázata, a stigmatizáció” – hangsúlyozta Pokorni.

Szerinte szerencsés lenne óvodáztatási támogatással elérni, hogy a szülők lehetőség szerint már 3-4 éves korban vigyék be a gyerekeket. Óvodai férőhely van, csak nem ott, ahol szükség lenne rá – mutatott rá a Fidesz oktatáspolitikusa.

Elismerte: lehet, hogy túlzó az oktatási államtitkárságnak az a törekvése, hogy a hat- és nyolcosztályos gimnáziumokban három nyelvet tanuljanak a gyerekek, s ezen intézményeket mintegy elitképzővé tegyék.

edulin e

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna