Egy liter tömény szeszes ital ölte meg a 21 éves hallgatót?

Száznál is több rokon, barát, iskolatárs, és tanár kísérte utolsó útjára csütörtökön Sinkó Istvánt, azt a főiskolai hallgatót, akinek holttestét múlt hét szombaton kollégiumi szobatársai találták meg.

  • Eduline

Péntekről szombatra virradó éjjel történt a tragédia a Kecskeméti Főiskola homokbányai kollégiumában, a gólyabál estéjén a 20 éves fülöpjakabi gépészmérnök hallgató - társai elmondása alapján - nagyon berúgott. Az ájulásig részeg fiatalember magára maradt kollégiumi szobájában, reggel már csak a holttestét találták meg a szobatársai.

"Nem ivott, talán épp ezért volt ilyen hatással rá a szesz" - mondta a Blikknek az édesapa. A lap információi szerint a fiúnak gyomorpanaszai voltak, amire gyógyszereket is szedett, talán ez is közrejátszott a tragédiában, ráadásul majdnem egy liter tömény szeszes italt ivott meg, amivel kevés ember szervezete tudott volna megbirkózni.

"A jegyzőkönyvből kiderült, hogy a fiú mit és mennyit ihatott. Ahhoz azonban, hogy tudjuk, pontosan mi történt, a boncolás eredményeit meg kell vizsgálnunk" - mondta Mihályné Bornemissza Eleonóra megyei sajtóreferens.

 eduline

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.