A világ legpatinásabb egyetemei rohamozzák Abu Dhabit
Az elmúlt években már-már presztízskérdést csináltak a nagyobb amerikai és nyugat-európai egyetemek abból, hogy ki-mikor és főleg milyen szolgáltatásokkal nyit saját, kihelyezett intézményt a dúsgazdag Perzsa-öbölben. Bár a válság kirobbanása óta már volt olyan egyetem, ami inkább kivonult a piacról, mégis a New York University új, Abu Dhabi-ban nyíló elitegyeteme azokat igazolja, akik az ezredfordulón az oktatás új mekkáját vizionálták a térségbe.
Eduline
A következő tanévben induló intézmény nem csupán a New York University egy kihelyezett kampusza lesz, hanem egy új, önálló intézmény az Arab Emirátusokban. Ez a teljesen egyedülálló intézmény a NYU Abu Dhabi nevet kapta, és nem egy kihelyezett kampusz lesz, hanem a NYU teljes értékű testvéregyeteme, amely még az alapítójánál is nagyobb babérokra pályázik. Az új egyetem célja, hogy összegyűjtse a világ legtehetségesebb diákjait, akik - az alapítók tervei szerint - a művészetek területén szereznek a világ legnevesebb felsőoktatási intézményeivel, köztük az Ivy League egyetemeivel vetekedő diplomát.
A rendkívül magas szintet az jelzi, hogy az első tanévre nem jelentkezés, hanem sokkal inkább egyfajta válogatás útján lehetett bejutni. A leendő diákok között a projektet támogató Institute of International Education (ez az intézmény osztja a Fulbright ösztöndíjat is) szelektált, és nem nehéz elképzelni hogy milyen nehéz feladatuk lehetett, mikor 39 ország közel 9000 jelentkezője közül kellett kiválasztaniuk a legjobbakat. A New York Times értesülései szerint a művészeti és kreatív tehetség és az akadémiai tudás mellett sokat számított a válogatásnál, hogy a diák milyen önkéntes munkákban vállalt eddig szerepet, illetve mennyire nyitott a különböző kulkésztetést érezzen arra, hogy a társadalmat és a világot jobbá tegye, így az orvosi kísérletekben, szociális vagy más emberi jogi projektekben való részvétel sokat nyomott a latban.
Az utolsó körbe mindössze háromszáz tanuló került, ők végül meghívást kaptak Abu-Dhabiba, hogy megismerhessék az iszlám várost mielőtt döntenek, és azért, hogy a jövendőbeli professzoraik példa órákat adva megfigyeljék a tanulók közötti interakciókat. Ezután már mindössze 150 tanuló maradt fenn a rostán, akiknek az egyharmada amerikai és mellettük a kínaiak, az oroszok és az arabok vannak még többségben. A kisalföld.hu szerint Magyarországról három középiskolával – a budapesti Fazekassal, a zalaegerszegi Zrínyivel és a szombathelyi Bolyaival – lépett kapcsolatba a IIE. A kiválasztottak között több magyar is akadt, az első visszaigazolt tanuló, akinek már biztos helye van az új szemeszterben, Bede Fazekas Máté, aki a győri Révai Miklós Gimnázium tanulója volt.
A NYU Abu Dhabi létesítését teljes egészében Abu-Dhabi kormánya és a mostani uralkodó sejk, Kalifa bin Zayed al-Nahyan finanszírozza. Az épület még nem áll, az átadást csak addigra tervezik mire Máté végzős lesz, így egyelőre a város egyik felhőkarcolója ad majd otthont a NYU Abu Dhabinak. Az ideiglenes épület is minden csúcstechnikával rendelkezik, így a tanulók semmiben nem szenvednek hiányt, főleg, hogy a tanítás nem teljes egészében a fővárosban zajlik, a tanulók a NYU 16 másik kihelyezett részlegén is részt vesznek majd kisebb vagy összevont programokon. A New York Times értesülései szerint az első év információs füzetében Berlin, Buenos Aires, Prága és New York van megjelölve, mint tervezett színhelyei a film- és a médiatanulmányoknak.
A projektnek – mint minden új kezdeményezésnek – természetesen rizikói is vannak. A közel kelet politikai és gazdasági stabilitása kulcsfontosságú az intézmény jövőjét tekintve. A város első ránézésre ugyan modern és multikulturális, de a felszín alatt szigorúan iszlám város, ahol a homoszexualitás illegális és az internet komolyan cenzúrázott. „Abu-Dhabi kormánya hisz abban hogy a város a világ legideálisabb fővárosává és igazi világvárossá válhat” -mondja Alfred H. Bloom a NYU Abu Dhabi új kancellárja (akit a Swathmore-ról toborzott a NYU elnöke John Sexton) a New York Timesnak, és nyomatékosította, hogy a város sejkje és a kormányzóság teljes liberalizmust és demokráciát ígért az intézménynek, és garantálja, hogy a NYU Abu Dhabin tanulni semmiben sem lesz más, mint a világ más egyetemein.
25 962 diák tanult hat-vagy nyolcosztályos gimnáziumban a 2024/2025-ben, amely nagyjából megegyezik az előző tanévek adataival – derült ki a KSH adataiból. Annak ellenére nem emelkedett a férőhelyek száma, hogy a „kisgimnáziumi” férőhelyek után óriási az igény. A tavalyi felvételi eljárásban volt olyan topgimnázium, ahol az egyik tagozatra mintegy tízszeres volt a túljelentkezés.
Vészesen közeledik az érettségi, most már itt az ideje elkezdeni a felkészülést. Összegyűjtöttük, hogy milyen szóbeli tételcímek és témakörök kapcsolódnak a fő érettségi tárgyakhoz - így biztosan könnyebb lesz a keresés.
Elkezdődött a második félév, ilyenkor sok végzős osztályfőnök egy pillanatra megáll, és végiggondolja: hogyan is fért bele ennyi minden az elmúlt hónapokba? Suba Gabriella részletesen számol be a megállás nélküli szervezésről és adminisztrációról.
Letakart felirat, milliárdos veszteség és befejezetlen beruházás – újabb kérdések merültek fel a kecskeméti Neumann János Egyetem alapítványának gazdálkodásával kapcsolatban.
Február 14-én több száz diák írta meg a Studium Generale próbaérettségijét az ország több pontján. A diákok matekból, történelemből és pénzügyi-számvitel ügyintézésből mérettethették meg magukat közép- és emelt szinten is az éles érettségi vizsgához hasonló szituációban. Mutatjuk a feladatlapokat és a megoldókulcsokat, ha lemaradtatok a próbavizsgáról, de otthon tesztelnétek a tudásotokat.
Február 15-én zárul le a 2026-os általános felvételi eljárás jelentkezési időszaka. Eddig dönthetik el a felvételizők, mely egyetemekre és milyen szakokra nyújtják be jelentkezésüket. A felsőoktatási felvételi folyamata azonban még korántsem ért véget: a ponthatárokat várhatóan 2026. július 21-én hirdetik ki, addig pedig több fontos határidő és teendő vár a jelentkezőkre.
A Tisza Párt programjában kiemelt szerepet kapott az oktatás átalakítása: korszerűsítenék a Nemzeti Alaptantervet, aminek alapja a nyelvi-természettudományos és digitális kompetencia- és készségfejlesztés lenne.