A tatabányai több mint egymilliárd forintos fejlesztések kezdődnek, amelyek segítik a hallgatók diploma utáni elhelyezkedését, mélyítik az intézmény és a régió vállalkozásai közötti kapcsolatot - tájékoztatta a főiskolát fenntartó Edutus Zrt. vezérigazgatója szerdán az MTI-t.
Az intézmény a hallgatói szolgáltatások fejlesztésére benyújtott pályázatának keretében felméri a 2007-ben és 2009-ben végzettek elhelyezkedési mutatóit, a jelenlegi diákok véleményének figyelembevételével vizsgálja a tanultak hasznosságát, majd a tapasztalatokat beépítik az oktatásba. Az év elején megkezdődött programot 157 millió forinttal támogatja Új Magyarország Fejlesztési Terv Társadalmi Megújulás Operatív Programja - mondta el Prekker Judit.
A projekt részeként hallgatói információs és szolgáltató irodát hoznak létre, ahol a diákok egy helyen intézhetik a főiskolával kapcsolatos ügyeiket, fejlesztik az intézmény weboldalát, újraindítják a Mütfi hallgatói magazint, valamint a hallgatók egyénre szabott pályaorientációs és tanulmányi tanácsadásban részesülhetnek.Prekker Judit hozzátette, hogy "A MÜTF pályára állít" pályázat folytatásaként az Oktatási és Kulturális Minisztérium 285 millió forinttal támogatta a főiskola munkaerő-piaci alkalmazkodást elősegítő pályázatát. A program két éve alatt minőségbiztosítási rendszert dolgoznak ki, feltérképezik a vállalatok végzősök iránti követelményeit és elvárásait, illetve egy kisebb teljesítményű lézerlabort alakítanak ki a műszaki képzésekhez, és e-learning fejlesztés is megvalósul a támogatásból.Az Edutus Zrt. vezérigazgatója elmondta, szintén kétéves program kezdődik a nyáron a Támop keretében a Technológia és Tudástranszfer Iroda létrehozására a Közép-dunántúli régió versenyképességének növeléséért. A 226 millió forinttal támogatott terv erősíti a főiskola regionális szerepvállalását, kapcsolatot teremt az intézmény és a vállalkozások között. Az irodát Tatabányán hozzák létre, a régió vállalatai számára elérhető közelségben. A főiskola új profilként vette fel műszaki képzések indítását. Az új szakmák igényeihez kapcsolódó fejlesztésre benyújtott pályázatot 380 millió forinttal támogatta az unió.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Az első egyetemi ügyintézések között a diákigazolvány igénylése is szerepel. Bár elsőre bonyolultnak tűnhet, néhány lépésből megvan – most végigvezetünk titeket a teljes folyamaton.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Hiába lenne a cél az olvasás megszerettetése, egy rosszul megválasztott kötelező éppen az ellenkező hatást érheti el.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
