"Nálunk lesznek a legmagasabb pontszámok az országban"

Évek óta vezeti a ranglistát a Budapesti Corvinus Egyetem. Dr. Kerekes Sándort, az intézmény tudományos és oktatási rektorhelyettesét kérdeztük az idei esélyekről.

  • Eduline
Corvinus: sokak álma

„Természetesen idén is pontosan ugyanannyi hallgatót fogunk felvenni, mint tavaly. És akár csak 2008-ban, nálunk lesznek a legmagasabb pontszámok az országban. Nem hinném, hogy a második helyre kerülnénk.”

A rektorhelyettes véleményét alátámasztják a tavalyi statisztikák: a legmagasabb pontszámot, 475 pontot a Budapesti Corvinus Egyetem (BCE) alapképzésében, nappali tagozaton, nemzetközi gazdálkodás szakon kellett elérni. Ez mindössze öt ponttal kevesebb csak a maximum megszerezhető 480 ponttól.

A BCE népszerűségét jelzi az is, hogy aki ugyanezt a szakot választotta tavaly, de mondjuk a jelentkezési lapját a Budapesti Kommunikációs Főiskolára adta le, annak elegendő volt 410 pontot teljesítenie. A Szolnoki Főiskolán pedig már 358 pontot elegendő volt a biztos bejutáshoz.

„Három képzés területén vagyunk érdekeltek” – tette még hozzá Dr. Kerekes Sándor „Ez az agrár, a jogi és a gazdaság társadalomtudomány területe. Sajnos az aktuális divathullámoknak mi is ki vagyunk téve, emiatt nem biztos, hogy a legjobb hallgatók oda jelentkeznek, ahol a legnagyobb szükség lenne rájuk. Például turizmus-vendéglátás szakon kénytelenek vagyunk visszautasítani kiemelkedő képességű gyerekeket is a helyhiány miatt, míg elméleti közgazdasági szakon nagyon kicsi a merítés.”

A turizmus-vendéglátás szak a Budapesti Gazdasági Főiskola Kereskedelmi Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Főiskolai Karának a slágere. Tavaly ugyanis háromezren jelentkeztek hozzájuk erre a szakra. Náluk a határ 427 pont volt.

2008-ban 450 pont felett országosan 22 esetben húzták meg a határt, ebből 10 szakot a  Budapesti Corvinus Egyetem indított. Azok között a szakok között, ahol a legmagasabb a ponthatár, túlnyomórészt a gazdaságtudományi képzésterülethez tartozókat találni. A bölcsészettudományi képzési terület legnépszerűbb szakára, a pszichológiára négy karon is 450 pont fölött lehet csak bekerülni.

A maximális 480 pontot az alapképzések nappali munkarendjére jelentkezők közül 261 diák érte el. Ugyanakkor a minimális 160 ponttal lehet bekerülni 13 karra, így például a Debreceni Egyetem és a Dunaújvárosi Főiskola gépészmérnöki képzésére, valamint a Gábor Dénes Főiskola mérnök-informatikus szakára.

Tavaly a 96 ezer jelentkező közül 82 ezren bekerültek valamelyik egyetemre, főiskolára.

Azok, akik a jelentkezési lapjukon hozzájárultak, mobiljukra sms-t kapnak az általuk választott intézmény és szak ponthatáráról. A sikeres felvételiről a felsőoktatási intézmény a jelentkezőknek levelet is küld. Aki élőben szeretné végigizgulni az eredményhirdetést, azt idén is várják a Millenáris Parkban, július 23-án este nyolc órától, vagy követheti az eseményeket online itt is.

eduline

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.