Ezzel a diplomával lehet a legtöbb pénzt keresni - itt vannak az adatok

A pályakezdő átlagbérnél - 159 150 forintnál - jóval többet, átlagosan 212 290 forintot keresnek a friss diplomás...

  • Eduline
MTI Fotó: Czeglédi Zsolt

A pályakezdő átlagbérnél - 159 150 forintnál - jóval többet, átlagosan 212 290 forintot keresnek a friss diplomás informatikusok - olvasható a HVG rangsor - Diploma 2014 kiadványban.

Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. által végzett Frissdiplomások 2012 kutatás szerint az informatikai szakokon végzett pályakezdők az átlagosnál könnyebben, 3,35 hónap alatt találtak maguknak állást.

A pályakezdő diplomások munkanélküliségi aránya a felmérés résztvevőinek önbevallása szerint 6,4 százalék, ám az informatikai képzésterületen végzetteké ennél sokkal alacsonyabb, 3,7 százalék. "A diploma megszerzésekor a hallgatók több mint fele már főállásban volt, pár százalékkal felülmúlva az összes felmért körében rögzített 44,8 százalékos arányt. Nem illeszkedik a végzettség szakterületéhez a munkába állók egytizedének az állása, s szintén 11,3 százalékuk kénytelen felsőfokú végzettséget nem igénylő munkahellyel beérni" - olvasható a HVG kiadványában.

A HVG rangsor - Diploma 2014 kiadványban minden fontos információt megtalálsz az alap- és mesterszakokról, megismerheted a pályakövetési rendszer adatait, valamint megtudhatod, mekkora kiadással kell számolniuk a hallgatóknak, milyen változások várhatóak a felsőoktatásban, és milyen ösztöndíjakra pályázhatsz. A HVG felsőoktatási rangsorát keresd az újságárusoknál vagy rendeld meg itt, a kiadótól.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.