Ulysses és az Idő rövid története: kevesen olvasták el ezeket a könyveket?

Ismert könyv, amit senki sem olvasott, mi az? Ti mire szavaznátok?

  • Eduline
pixabay.com

„Egyesek szerint az Ulysses az a könyv, amit a legtöbben ismernek, de nem olvastak. Mások szerint az Idő rövid története. Erről jutott eszembe a kérdés, hogy vajon a magyar könyvek közül melyik az?” – írja Facebook-oldalán Dragomán György.

Várja a válaszokat a megjegyzésekbe, és máris özönlenek a „megfejtések” A kőszívű ember fiaitól Nádas Péter, Esterházy kötetein át Az egri csillagokig mindenre szavaztak már. Ti mit mondanátok?

Dragomán György

Egyesek szerint az Ulysses az a könyv amit a legtöbben ismernek de nem olvastak, mások szerint az Idő rövid története. Erről jutott eszembe a kérdés, hogy vajon, a magyar könyvek közül melyik az?...

Ez a vicces irodalmi játék pörög most a Facebookon

Újabb kreatív játékra hívta Facebook-követőit Garaczi László. Az író arra kérte a Facebook-követőit, hogy egy regény címében egyetlen betű kicserélésével vagy hozzáadásával alkossanak új címeket. Érkezett is számos ötlet: Hőfehérke, Nyomorultan vagy Háború és béka. A játék még nem ért véget, ha nektek is van ötletetek, osszátok meg ti is!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter