Öt dolog, amit minden egyetemista átél egyszer

Sok dolog van, amit biztosan mindenki emlegetni fog az egyetem után is, de vajon mennyire maradnak meg az ébren töltött esték, amikor esszéket írtatok az utolsó pillanatban, vagy a lehetetlen vizsgák? Összegyűjtöttünk pár emlékezetes dolgot, amit minden egyetemista átél egyszer.

  • Eduline

Az első évben sokan vesznek még fel órát péntekre és reggelre is. Ezen mindenki átesik legalább egyszer.

Ebbe is belefutnak a diákok legalább egyszer, pedig sok tanár, aki nem válaszol el sem tudja képzelni, hogy mekkora stessz, ha nem tudod, hogy egyáltalán megérkezett-e az email.

A tipikus vizsgaidőszak...

demotivalo.com

 

Az egyetemi projektek ingyenélői...

A vizsgaidőszak mindig kihívás, bárki bármit mond

Az esszé, és beadandó pedig harc az idővel

Tíz dolog, amit kötelező kipróbálni, mielőtt megszerzitek a diplomát

Sokan mondják, hogy az egyetemi évek a legemlékezetesebbek. Persze ez függ attól is, éltek-e a lehetőségekkel, amelyeket az egyetem vagy főiskola biztosít nektek. Összegyűjtöttünk tíz dolgot, amit érdemes kipróbálni. 1. Kezdj neki a házi dolgozat megírásához időben, és add le az első napon 2. Olvass el olyan könyveket is, amiket nem adtak fel kötelezőnek 3.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.