Varázshomokozót épített a fiának a programozó

Egy szenzor letapogatja a homok felületét és domborzati térképpé festi át a játék egy projektorral.

  • Eduline
Thomwolf/Imgur

Az Imguron csak Thomwolfként ismert programozó szakember egyedi ajándékkal tervezte meglepni fiát a három éves születésnapján, motivációja tehát akadt bőven. Mivel is szeret játszani ebben a korban egy gyerek? Hát persze, hogy alig lehet ilyenkor bárkit kirángatni a homokozóból!

Az apa fogott egy projektort, egy Kinect-szenzort, homokot és a kerethez szükséges faanyagot, mellyel megalkotta az alábbi csodát.

A mélyebbnek érzékelt részek a homokban tengerré változnak, a magasabbak a szárazföldek, a még magasabbak meg hegységként lettek ábrázolva a fejlesztőnek köszönhetően. Egy apró trükköt is becsempészett, a figyelmes szem észre is veheti, hogy a tengerben halacskák úszkálnak.

Ha valaki szülőként utánozná és megalkotná ezt a játékot, Thomwolf elérhetővé tette a részletes leírást.

Elsírta magát a tanár, amikor meglepték a diákjai: videó

Nagyon kedves meglepetést találtak ki ezek a diákok angoltanáruknak. Kyle Simpler, a texasi Burleson High School angoltanára nemrég elárulta egy diákjának, hogy az idejét sem tudja, mikor kapott születésnapjára tortát. Ezért aztán az osztály a héten meglepte a szülinapos tanárt. A videó alapján elég jól sikerült a rögtönzött buli: Threw our teacher a surprise party.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.