Megvan, ki lesz a Tisza oktatási minisztere
Az új oktatási miniszter a Szegedi Tudományegyetemen diplomázott, de tanult a Sorbonne-on és tanított a Móricz Zsigmond Gimnáziumban is.
Itthon még többnyire ismeretlen, az Egyesült Államokban azonban már bevett szokásnak számít az ún.
Itthon még többnyire ismeretlen, az Egyesült Államokban azonban már bevett szokásnak számít az ún. „informational interview”. Ezek a találkozók lehetőséget nyújtanak a pályakezdő diplomásoknak, hogy közelebbről is megismerkedjenek azzal a területtel, ahol el szeretnének helyezkedni – írja a Huffington Post.
Az „informational interview” célja az információgyűjtés: olyan embereket kutatsz fel, akik az általad kiszemelt szakmában vagy cégnél dolgoznak. Elbeszélgetsz velük a lehetőségekről, a vállalatokról, az elvárásokról, mindeközben tippeket kaphatsz az állásinterjúhoz.Érdemes nyitva tartanod a szemed, hiszen bárhonnan érkezhet a segítség: volt kollégák, barátok, ismerősök és családtagok is segíthetnek felkutatni ezeket az embereket, akiktől aztán jó tanácsokat kaphatsz a későbbi karrieredhez. Így érd el, hogy ne a szemetesben landoljon az önéletrajzod – összefoglalónkat itt olvashatod.
Az új oktatási miniszter a Szegedi Tudományegyetemen diplomázott, de tanult a Sorbonne-on és tanított a Móricz Zsigmond Gimnáziumban is.
Történelem az irodalomban, költői hitvallás Babits költészetében – többek között ilyen témák is szerepeltek az érettségin magyarból az esszék között az elmúlt években. Összegyűjtöttük a legfontosabb tudnivalókat a magyarérettségi pontozásáról, a műértelmezésről és az esszéfeladatról.
A tankerületi rendszer felszámolásától az önálló oktatási minisztériumon át az egyetemi autonómia visszaállításáig radikális változásokat ígér a Tisza Párt. A kérdés már csak az, hogy ezekből mi valósulhat meg rövid időn belül, és melyik az, ami inkább hosszabb távú projekt.
Szalai Zoltán ma állománygyűlést hívott össze, mert sok dolgozó érdeklődött, hogy mi lesz az intézmény sorsa a választás után. Azt mondta, folytatják a munkát, nem terveznek leépítéseket, és mindenkit arra kért, dolgozzanak tovább a megszokott módon.
Az alsó tagozat végén a diákok mintegy 45 százaléka nem éri el a második képességszintet, vagyis lényegében funkcionális analfabéta a 2025-ös kompetenciamérés eredményei szerint.
„Egy perc alatt megoldjuk” – így nyilatkozott Magyar Péter februárban arról, hogy a magyar egyetemisták újra kaphassanak Erasmus-ösztöndíjat. Ezzel a magyar felsőoktatás egyik legégetőbb kérdését oldanák meg.
Tavaly a 71 ezer vizsgázóból több mint 500-an nem mentek át, közülük sokan a szóbelin nulláztak, de olyan is akadt, aki jó írásbeli eredmény ellenére bukott meg.