Nem mindig azt látjuk, ami a képen van, és ennek számos oka lehet.
Optikai csalódásnak, vagy optikai illúziónak azt nevezzük, amikor a vizuálisan észlelt képe eltér az objektív valóságtól. Három fő típusa létezik: a szó szerinti optikai csalódás, a fiziológiai - és a kognitív illúzió.
Ez egy tipikus fiziológiai illúzió, hiszen a színek és formák összezavarják a szemet és az agyat, emiatt látjuk úgy, mintha mozognának.
A kacsa-nyúl illúzió egy klasszikus példa a kognitív illúziókra. A képen az agy ide-oda kapcsol, hol kacsát, hol pedig nyulat érzékelve.
Ez az úgynevezett Kanizsa-háromszög. Bár a középső háromszög nincs megrajzolva, agyunk mégis kiegészíti a vonalakat, és látjuk.
Szintén egy klasszikus: egy tárgy színét a szemünk a háttér árnyalatától függően érzékeli. Ha a háttér világosabb, a tárgyat sötétebbnek látjuk, ha sötétebb a háttér, akkor világosabbnak.
Dr. Danyi Gyula szerint ez nemcsak a pedagógusok túlterheltségére, hanem a feladatok és felelősségi körök szabályozásának hiányosságaira is rávilágít.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt. Ehhez képest a civil szervezet az intézmény felkérésére a kortárs bántalmazás megelőzéséről tartott prevenciós órákat a diákoknak.
Az 1956-os forradalom és szabadságharc 70. évfordulója alkalmából rendezett ünnepségen a tudományos és kulturális élet számos ismert képviselőjének munkáját ismerték el.
A Fortepan archív felvételeiből válogatva idézzük fel az 1956-os forradalom történelmi napjait.
A kulturális ágazatban ugyanis akár 20-30 év szakmai tapasztalattal is előfordulhat, hogy valaki mindössze bruttó 460 ezer forintot keres.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
