Nem akármit találtak harvardi kutatók egy dél-angliai archívumban

Ha ezt a tételt húzzátok a töriérettségin, új felfedezéssel villoghattok: az amerikai függetlenségi nyilatkozat egy pergamenmásolatára bukkantak harvardi kutatók egy dél-angliai archívumban.

  • MTI

A Boston Globe pénteken számolt be arról, hogy a Harvard Egyetem két tudósa, Emily Sneff és Danielle Allen megtalálta a történelmi dokumentum egy másolatát. A függetlenségi nyilatkozat eredeti példányát a washingtoni Nemzeti Archívumban őrzik.

A két kutató szerint a másolat az 1780-as évekből származik. Mint elmondták: a dokumentumra a chichesteri archívumban bukkantak rá. A pergamen eredetileg Richmond hercegé lehetett, akit a "radikális hercegként" emlegettek, mivel az amerikaiakat támogatta a függetlenségi háborúban.

A kutatók arról is beszámoltak, hogy a sussexi változatban az aláírók nevei nem az államok szerinti bontásban szerepelnek, ebben különbözik az eredeti irattól. A másolat New Yorkban, vagy Philadelphiában készülhetett - fűzték hozzá.

Érettségi: itt gyakorolhattok az utolsó hetekben

Az Eduline-on az idén is megtaláljátok a legfrissebb infókat az érettségiről: a vizsgák napján reggeltől estig beszámolunk a legfontosabb hírekről, megtudhatjátok, milyen feladatokat kell megoldaniuk a középszinten vizsgázóknak, de az emelt szintű írásbelikről is nálunk találjátok meg a tudnivalókat. És ami a legfontosabb: az írásbeli után nálunk nézhetitek át először a szaktanárok által kidolgozott, nem hivatalos megoldásokat.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.