Kínos hibák az önéletrajzban: emiatt kerül a kukába a jelentkezésetek

Azt mondják, csak 15 másodperce jut egy-egy önéletrajz elolvasására egy HR-esnek, ezért is érdemes kiküszöbölni a hibákat, nehogy azonnal a kukában landoljon a jelentkezésetek.

  • Eduline
pixabay.com

Kreatív, motivált, jó csapatjátékos

Hanyagold inkább ezeket a semmitmondó, elcsépelt szavakat. Ha mindenképp ragaszkodtok a személyes kompetenciák leírásához, semmiképp se címszavakban tegyétek azt. Hozzatok néhány példát, amellyel alátámasztjátok az állításotokat. Röviden - akár a motivációs levélben - írjatok le egy-egy esetet, amelyből valóban kiderül, hogy kreatívak és motiváltak vagytok, illetve hatékonyan tudtok csapatban dolgozni.

A dátumokkal óvatosan

Az önéletrajzot nem szokás dátumozni, de ha mégis ragaszkodtok hozzá, minden esetben aktualizáljátok, különben egyértelművé válik, hogy már több hónapja sikertelenül kerestek munkát, és valószínűleg mindenhol ugyanazzal az önéletrajzzal kopogtattok.

"Túl nehéz feladatokat kaptam"

Előfordulhat, hogy a munkaadó azt kéri, egy-egy mondattal indokoljátok meg az önéletrajzban, miért lenne testhezálló, ha nála dolgoznátok, illetve miért hagytátok ott a korábbi munkahelyeteket. Túl sok tennivalóval látott el benneteket? Nehéz feladatokat kaptatok? Nem jöttetek ki a főnökkel vagy a kollégákkal? Ezeket semmiképp se kössétek az új munkáltató orrára.

Viccet félretéve

A humorotokkal mindenkit levesztek a lábáról? Ha önéletrajzot írtok, akkor ezt inkább hanyagoljátok. A munkaadók többsége ugyanis komolytalannak és felelőtlennek gondol majd benneteket. Semmiképp se írjátok tehát a CV-be, hogy az adathalászat a hobbitok, vagy hogy a személyes kompetenciáitok között a zsenialitás is szerepel.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.