Ijesztő játékra figyelmeztetnek Németországban

Egy baba kémkedhet a gyerekek és szüleik után, ezért Németországban nem ajánlják a használatát.

  • Eduline
joshuahoffine.com

A német telekommunikációs felügyeleti szerv, a Szövetségi Hálózati Ügynökség egy Cayla nevű játékbaba nem várt funkciójára hívják fel a figyelmet.

A baba szakértők szerint a beépített Bluetooth-nak köszönhetően alkalmas kémkedésre, és könnyen le lehet vele hallgatni a gyerekeket és szüleiket.

Jogos kérdés, hogy mit keres ilyen eszköz egy babában. A Cayla egy interaktív játék, ami beszélgetni is tud a gyerekekkel, mivel felismer bizonyos kérdéseket és reakciókat. A babának szüksége van internetre, mivel innen veszi a válaszokat a gyerekek kérdéseire.

A játékot gyártó cég szerint csak ritkán fordult elő, hogy kémkedésre használták a babát, és azt is csak hozzáértő emberek tudták kivitelezni. Ennek ellenére foglalkoznak a hibával, azt javasolják a szülőknek, hogy frissítsék a hozzá tartozó applikációt.

A babát Németországban egy diák jelentette fel, mert a felszerelés, ami benne található, az országban tiltott megfigyelési eszköznek is minősülhet. A jeladójának például 10 méteres a hatótávolsága, és egy ház falai sem állják útját.

(BBC)

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.