Az őszinteség nem jó pont az állásinterjún?

Az őszinteség nem mindig vezet eredményre – jól tudják ezt azok a HR-esek is, akik az elmúlt években több száz...

  • Eduline

Az őszinteség nem mindig vezet eredményre – jól tudják ezt azok a HR-esek is, akik az elmúlt években több száz pályázót interjúztattak. A The Most Wanted blog összegyűjtötte azokat a válaszokat, amelyeken a HR-esek a legnagyobbat nevettek. Talán mondanunk sem kell, egyik álláskereső sem kapta meg a munkát.

Miért érdekli ez a lehetőség?

Hogy a felügyelőtisztem ne vigyen vissza a börtönbe. Allergiás vagyok a munkanélküliségre. Mint azt bizonyára Ön is tudja, manapság nehéz állást találni. Az elmúlt két évben már 200 állásinterjún jártam.

Miért szeretne a mi cégünknek dolgozni?

A házastársam is ide felvételizik, ezért én is itt akarok dolgozni. Kizárólag a juttatások miatt. Jól nézne ki az önéletrajzomban.

Tudna valamit mondani a tapasztalatairól?

Még bénább vagyok a számítógépekhez, mint az az önéletrajzomból kiderül. Két hete volt arra, hogy az önéletrajzomat olvasgassa, most meg a tapasztalataimról kérdez. Jellemző a HR-esekre... Ez olyan személyes információ, amit nem szívesen osztanék meg Önökkel.

Miért kellene alkalmaznunk Önt?

Mert ha nem alkalmaznak, az azt bizonyítja, hogy a cégvezetés inkompetens. Ha felvesznek, a karomra tetováltatom a cég logóját! Nagy kincs lennék a programszervezők számára, mert imádok bulizni.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.