"Magabíró" családokra van szükség, ezért nem tervezi a kormány a családi pótlék összegének emelését

A döntést azzal indokolták, hogy a kormány „magabíró” családokat akar, mivel minden plusz segítséget megadnak.

  • Rodler Lili

A KSH legfrissebb adatai alapján idén közel 7 és fél százalékkal kerülnek többe a tanszerek a tavalyi árakhoz képest. Ez a fajta emelkedés átlag felettinek minősül – számolt be róla az RTL.hu.

A drágulás méginkább nehezíti az iskolakezdésre való felszerelkezést. A riportban egy kétgyerekes apuka elmondta, hogy az idei iskolakezdés több mint 100 ezer forintba fog nekik kerülni. A nagycsaládosok több százezer forinttal számolnak.

Már korábban is kimondták, de most az RTL-nek Beneda Attila a családügyekért felelős helyettes államtitkár újból felelevenítette, hogy a kormány nem tervez emelést a családi pótlékkal kapcsolatban.

A kormány 2010 óta munkaalapú társadalmat igyekszik kiépíteni

– nyilatkozta Beneda, aki szerint "magabíró polgárokra és családokra van szükség", és ehhez a kormány minden támogatást megad.

Augusztusban egyébként - épp az iskolakezdés apropóján - "kétszer" érkezik családi pótlék; a szeptemberit már augusztus végén utalják. Így azonban a következőre egészen októberig kell várniuk a családoknak.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.