Szó lesz például arról, hogyan működhetnek demokratikusabban a pártok, lojálisnak kell-e lennie az állami szakértőknek és van-e ideológiája a bitcoinnak.
„A képviseleti demokrácia válságban van. A politikai arénába nehéz betörni egy új pártnak, és bár a demokratikus politikai rendszerekben fontos szerepe van annak, hogy az állampolgárok ellenőrizni és befolyásolni tudják a politikai folyamatokat, Magyarországon mégis meglehetősen korlátozott igényekkel lépnek fel, hogy bekapcsolódhassanak a döntéshozatalba” – vezeti fel a CEU Demokrácia Intézete a Bibó István Szabadegyetem keretében tartott egyik ingyenes, magyar nyelvű kurzusát.
Ezek áprilistól (illetve volt olyan szeminárium, melyet már márciusban megtartottak) három fő téma köré szerveződnek, a fent idézett részlet a „Demokratikus innovációk: közösségi lehetőségek és eszközök a jobb kormányzásért” beszélgetéssorozat ajánlójából származik. Itt olyan témákat járnak körül, mint: hogyan működhetnek demokratikusabban a pártok vagy vonhatók be az állampolgárok a döntéshozatalba.
A második kurzus „Kiüresedett szavak és fogalmak, politika az ókori athéni demokráciától a bitcoinig” címet kapta. Itt olyan kérdésekről lesz szó, hogy mennyire kell lojálisnak lennie az állam által megbízott szakértőknek, bürokratáknak, tényleg Machiavelli volt-e a nyugati politikai kultúra első spin doktora, a jogvédő szervezetek valóban a liberalizmus őrei-e manapság, tanulságos lehet-e az ókori athéni demokrácia és a római köztársaság története napjainkban. De feszegetnek olyan dilemmákat is, hogy mit jelent konzervatívnak, liberálisnak lenni vagy fenntartható-e a kapitalista fogyasztói társadalom és van-e ideológiája a bitcoinnak?
A harmadik beszélgetéssorozat pedig a fogyatékosságal élő embereket és a velük kapcsolatos szakpolitikákat, érdekképviseleti lehetőségeket, alulról jövő kezdeményezéseket tárgyalja. Olyan kérdések kerülnek elő, mint hogy milyen nehézségekkel néz szembe a fogyatékossággal élő családtagot gondozó családoknak, illetve előítéletes-e a magyar társadalom a fogyatékos emberekkel szemben? A közlemény szerint az előadásokra nem csak személyesen, de online is be lehet kapcsolódni, regisztrálni a weboldalukon lehet. A szabadegyetem vitaesteket is rendez, jövő csütörtökön például a vallás közoktatásban való szerepéről.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
