Decemberben az utolsó OKJ-s tanfolyamok is véget érnek

Még most is zajlik számos olyan OKJ-s képzés, amelyet 2021 előtt indítottak. A tanulóknak az év végéig vizsgát kell tenniük.

  • Eduline

Az új felnőttképzési rendszer lényege, hogy alapszakmát már csak szakképzési centrumokban lehet szerezni. Az üzleti alapon működő felnőttképzőknél 73 részszakma, valamint az úgynevezett programkövetelmények alapján folytatott szakképesítés közül válogathatnak a jelentkezők.

Zsuffa Ákos, a a Felnőttképzők Szövetségének (FVSZ) elnöke a VG-nek azt mondta, népszerűek maradtak a felnőttképzők és az általuk kínált képzések.

De mi az a részszakma? Jellemzően, bár nem feltétlenül, egy alapszakmának a része, például a kőműves részszakmája a vakoló kőműves. Ezzel szemben a szakmai képzések kifejezetten a munkaerőpiaci elvárásokhoz, a technológiai fejlődéshez igazodnak, vagyis ha igény mutatkozik egy bizonyos képzettség megszerzésére, rövid időn belül már el is indulhat az oktatás.

Az már most látszik, hogy a gépkezelői és az informatikai képzések iránt az átlagosnál nagyobb az érdeklődés.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.