Itt találjátok az idei tanév hiányszakmáinak listáját: ők kaphatnak ösztöndíjat

Ha ti is hiányszakmát tanultok államilag támogatott nappali, iskolai rendszerű képzésben, tanulmányi eredményeitek alapján Szabóky Adolf Szakképzési Ösztöndíjat kaphattok.

  • Eduline

A 2018/2019-es tanévben megyénként 20 (egy-egy megyében 21) hiány-szakképesítés esetében vagytok jogosultak szakképzési ösztöndíjra. A hiány-szakképesítések között egyaránt szerepelnek szakközépiskolában vagy szakiskolában, valamint szakgimnáziumban tanulható szakképesítések. A 2018/2019. tanévre a Szabóky Adolf Szakképzési Ösztöndíjra jogosító szakképesítések listáját itt találjátok.

Mekkora összeget kaphattok?

Az ösztöndíj mértéke a tanulók tanulmányi átlageredménye alapján, a szakiskolai vagy szakközépiskolai tanulmányokat folytató tanulók tekintetében havonta 10-35.000 forint, míg a szakgimnáziumi tanulmányokat folytató tanulók esetében havonta 20-50.000 forint közötti összeg lehet.

Szabóky Adolf Szakképzési Ösztöndíjra jogosult tanulók, akik:

  • első szakmájukat tanulják,
  • hiány-szakképesítéseknek minősített szakképesítést tanulnak,
  • államilag támogatott, nappali, iskolai rendszerű szakképzésben vesznek részt,
  • megfelelő tanulmányi eredményt érnek el.

A feltételekről és a pontos összegről itt bővebben olvashattok.

Külföldi munkavállalás: ez a három OKJ-s képzés segíthet

Egy kutatás szerint a magyarok 35 százaléka menne külföldre dolgozni, ugyanez a mutató a 20 év alatti fiataloknál 66 százalék. Leginkább a magasabb fizetés és a szakmai fejlődés lehetősége, valamint a kaland miatt indulnak útra. A külföldi munkavállalás előtt azonban érdemes alaposan felkészülni, és átgondolni néhány olyan szempontot, ami megkönnyítheti a kinti elhelyezkedést.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.