A pénz beszél, de a tanárok osztályoznak: érdekes volt az idei tanévzárás Angliában

A vírus miatt idén is elmaradtak a hagyományos év végi és felvételi vizsgák a brit iskolákban, 2020 után ismét a tanárok döntöttek a jegyekről. A szülők sok iskolában megpróbálták beleszólni a döntésbe.

  • Eduline

A magániskolai tanárok csaknem egynegyedét próbálták meg a szülők A-level és érettségi jegyek miatt befolyásolni, ez a szám kétszer annyi, mint a hátrányos területek iskoláiban - írja a BBC.

A statisztikák, amik 3200 tanár válaszai alapján készültek, megmutatták, hogy a magániskolák tanárai kerültek a legnagyobb kényszerhelyzetbe, volt olyan iskola is, ahol a szülők 23%-a próbált meg beleszólni a döntésbe. A kutatásból kiderült, hogy nagy a szakadék az állami iskolák között is: a jobb helyzetű területek tanárainak 17%-a szembesült a szülők nyomásával, szemben a hátrányos helyzetű térségekkel, ahol ez 11% volt.

A felmérés szerint az egyetemre jelentkezők fele aggódik amiatt, hogy a járvány okozta zűrzavar és furcsa osztályozási rendszer negatívan befolyásolja esélyüket a felvételiben – ez tavaly is hasonló volt. Az oktatási szakértők szerint, vannak szülők is, akik azzal fenyegetőznek, hogy ügyvédhez fordulnak.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter