Hány diákot vettek fel tavaly a legnépszerűbb egyetemekre?

Már csak nagyjából egy hónap, és kiderül, hogy felvettek-e benneteket a választott egyetemre vagy főiskolára. Kíváncsiak vagytok, hogy tavaly a jelentkezők közül hány diák kezdhette meg szeptemberben a tanulmányait a legnépszerűbb egyetemeken? Mutatjuk a számokat.

  • Eduline

A következő táblázatban összeírtuk, hogy tavaly hányan felvételiztek a legnépszerűbb egyetemekre, és azt is, hogy közülük hányan kezdhették meg szeptemberben a tanulmányaikat a választott intézményben. A táblázat utolsó oszlopában pedig az idei kapacitásszámokat láthatjátok.

Intézmény neveJelentkezők száma 2019-benFelvettek száma 2019-benKapacitásszám 2020-ban
Budapesti Corvinus Egyetem912234895364
Budapesti Gazdasági Egyetem1403761946727
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem11022477514940
Debreceni Egyetem16501715515832
Eötvös Loránd Tudományegyetem247641018319981
Károli Gáspár Református Egyetem850924414100
Óbudai Egyetem877832184895
Pécsi Tudományegyetem1334551868619
Szegedi Tudományegyetem14596615911395
Széchenyi István Egyetem937540637263

Mi az a kapacitásszám?

A kapacitásszám az állami ösztöndíjas és az önköltséges hallgatók összlétszáma, vagyis összesen ennyi elsőévest vehet fel az adott felsőoktatási intézmény. Az egyes szakok minimális és maximális kapacitását a felvi.hu-n, az adott képzésnél nézhetitek meg, a mesterképzéseknél külön-külön az ösztöndíjas és az önköltséges képzésre is. Arról, mikor számít még a kapacitásszám, itt írtunk részletesebben.

Hány ponttól lehetett bekerülni tavaly a gazdálkodási és menedzsment szakokra?

A 2020 szeptemberében induló egyetemi, főiskolai képzésekre 91 460-an jelentkeztek, a legtöbben, 57 799-en alapképzést jelöltek meg első helyen. A legnépszerűbb szak az idei felvételin is a gazdálkodási és menedzsment volt, ezért megnéztük, hogy tavaly hány pontot kellett elérni a különböző egyetemeken.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.